本书是对修订后颁布的《全日制义务教育语文课程标准》的解读。全书分为上篇、下篇和“展望”三个部分：上篇为义务教育语文课程改革十年的成就问题与挑战，主要内容包括：义务教育语文课程标准的总体设计、义务教育语文课程十年改革实践过程、语文新课程实施中的问题挑战与回应、语文课程标准的修订过程。下篇是对修订后的课程标准的解读，主要内容包括整体设计思路，汉语拼音与汉字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等语文教学核心领域的课程目标与内容、教学与评价和相应的案例评析，以及对教材编写建议、课程资源开发与利用建议的解读。“展望”部分是关于更加开放性的问题讨论。全书反映了义务教育语文课程标准从研制、实验到修订的全过程中所坚持的改革理念，取得的成就，进行的持续研究和探索，以及应对困难和挑战的思考与实践。本书可作为中小学语文教师新课程培训教材，也可供基础教育相关教学和研究人员阅读参考。

前辅文
上篇 义务教育语文课程改革10年：成就、问题与挑战
  第一章 义务教育语文课程标准“实验稿”的设计
   第一节 义务教育语文课程的定位、课程目标与内容
   第二节 语文学习、教学和评价的方式方法
  第二章 义务教育语文课程10年实验：过程与成效
   第一节 义务教育语文课程改革实验的基本情况
   第二节 义务教育语文课程标准实验教材
  第三章 问题、挑战与回应
   第一节 问题与回应
   第二节 挑战与对策
  第四章 义务教育语文课程标准的修订：深化与发展
   第一节 我国社会和教育的发展对语文课程的要求
   第二节 外国母语教育课程改革的启示
   第三节 义务教育语文课程标准修订工作概述
  第五章 关于语文课程改革若干问题的专题研讨
   第一节 关于“语文素养”的讨论
   第二节 关于“语文知识”和“内容标准”的问题
   第三节 汉字教育的理念
   第四节 教师的儿童文学素养
   第五节 关于语文教材的讨论
下篇 关于义务教育语文课程标准修订内容的说明
  第六章 前 言
   第一节 语文课程的界说
   第二节 语文课程的性质及基本特点
   第三节 义务教育语文课程标准“基本理念”“设计思路”的修订
  第七章 识字与写字
   第一节 识字与写字的课程目标与内容
   第二节 识字与写字的教学与评价
   第三节 汉语拼音的学习与教学
   附 录 案例及评析
  第八章 阅 读
   第一节 阅读的课程目标与内容
   第二节 阅读的教学与评价
   附 录 案例及评析
  第九章 写 作
   第一节 写作的课程目标与内容
   第二节 写作的教学与评价
   第三节 写作教学的“序列”问题
   附 录 案例及评析
  第十章 口语交际
   第一节 口语交际的课程目标与内容
   第二节 口语交际的教学
   第三节 口语交际的评价
  第十一章 综合性学习
   第一节 综合性学习的课程目标与内容
   第二节 综合性学习的教学
   第三节 综合性学习的评价
  第十二章 教材、推荐背诵篇目和课外阅读
   第一节 教材编写建议
   第二节 推荐背诵篇目和课外阅读
展望
  在新起点上推进改革，在改革中继续探索

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