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本书作为深受学生欢迎的北京大学全校通选课“人类的性、生育与健康”的配套教材，是作者多年教学积累的总结。书中内容广泛涉及大学生在性与健康方面的困惑和问题，主要包括人类的性解剖、性生理、生殖与发育、性健康与性卫生以及性传播疾病等基本知识，同时介绍了人类性的进化及性行为特点，性观念在不同时期的变化等。内容贴近大学生生活，重点突出性与健康的紧密联系，并注重培养大学生正确的性态度、性观念和性健康意识，从正面引导大学生进行健康的性行为。全书图文并茂，语言通俗有趣，并辅以实例进行生动的阐述。 本书适用于面向年轻人的性教育课程，可作为高等院校教材，对从事相关教学工作的中小学教师具有重要参考作用，对普通大众则是一本通俗易懂的性教育科普读物。 |
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前言 |
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教材特点 本教材是作者十多年教学积累的总结，是根据教学经验和学生反馈而有针对性地来解决当今大学生所面临的性知识缺口以及性相关问题的困惑，并注重培养年轻人正确的性态度、性观念和性健康意识。教材中既有作者在长期教学过程中积累的一手素材和调查数据，也广泛参考相关的书籍、报刊、社会调查报告、国内外优秀教材以及网络资源和媒体信息等，并关注最新研究成果和社会热点问题。本教材涉及面较广，信息量较大，适用于面向年轻人的性教育课程。 希望本教材能够帮助大学生更好地完成对自己的科学性教育，对他们以后的人生道路有所裨益，真正做到“学了三宝课，受益半辈子”。这本书就是我们希望交到大学生手中的“三宝课”教案。 课程的发展 20 世纪90 年代，在“看到青年人由于在性方面的无知而出问题”，作为生理学专家的陈守良先生“ 深感有责任在男女青年中普及性与生育方面的科学知识，促进青年的健康与幸福”，于是陈先生在1995—1996 学年向学校提出了开课申请。经过多种努力，学校最终批准了课程的开设。初开课时，陈先生亲自授课，当时盛况空前！教室爆满，台阶走道都坐满了人。课堂取得了良好的教学效果，课程内容深受学生欢迎。但由于条件所限，当时仅设定听课人数为100～150 人。1997 年陈先生退休，但他仍高度关注课程的发展，对教学工作进行亲切认真的指导，并于2005 年出版了与课程配套的优秀教材《人类的性、生育与健康》。 从2000 年春开始，动物学教授程红开始讲授本课程，直到2009 年秋季退休。在任教期间，程红教授增加了课时，扩大了教学规模，课程也改为全校通选课，不仅秋季学期授课，春季学期也授课。每学期学生的选课积极性都很高，但很多学生仍因选课人数受限而选不上课，因此在2005—2007 年还增开了暑期课。选课学生的人数也逐步从原来的每学期100 多人增加到约480 人的规模。尽管如此，也仍然不能完全满足学生的需求，上课的大教室经常站满了来旁听的学生。 从2007 年开始，动物学博士姚锦仙开始参与本课程的教学，并从2009 年秋季开始主持和逐步独自承担教学工作。课程规模不仅继续扩大（从每学年约960 人增加至约1 440 人），还增加了与学生的网络交流和互动，先后在北京大学未名BBS和北京大学教学网上开设了课程版面，另外开设了课程的公共邮箱以及微信公众号来进行答疑和交流。并从2011 年秋季学期开始，鼓励学生结合本专业或个人兴趣撰写课程小论文，以调查报告、专题讨论、读书笔记、微电影和小剧本等多种形式在课堂上进行交流展示，取得了良好的教学效果。这种多样化、互动的教学形式大大激发了学生主动学习的热情，产出了不少高质量、严肃而生动有趣的优秀学生报告。在撰写报告和课堂交流的过程中，不仅学生们的视野获得了进一步拓展，同时也促使他们积极主动地了解、关注和思考当前我国的性教育状况、性健康问题、不同国家性文化差异以及与性相关的科技发展与社会现象。 本课程历经三代教师的不懈努力，在北京大学树立了良好的口碑，并形成了鲜明的特色。在近十年来北京大学通选课的网上教学评估中（由每学期选课学生进行）均获得优秀的评估成绩。这也从一个侧面反映了学生对课程的肯定和喜爱程度。 |
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北京大学深受学生欢迎的“三宝”课优秀教材 精彩课程介绍：北京大学电视台《守护生命的美丽》 （链接地址：http://v.cuctv.com/video/player_rPqBQUNHlg8.html） 数字课程链接地址：http://abook.hep.com.cn/41738/ |
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前 言 “人类的性、生育与健康”课是从1996 年春季学期在北京大学作为全校公共选修课开设的，创始者是时任北京大学教务长的陈守良先生。 自开课至今，累计在册的北大本科生选课人数已过万，课程的影响广泛深远。课程的影响力不仅限于北京大学校本部和医学部，还包括研究生、留学生、高校交换生以及未记录在册的旁听高校进修教师和邻校学生等；也不仅限于听课学生本人，一个听课学生往往会带动一个宿舍或一个群体开始关注性教育和性健康，还有很多听课学生与父母交流课堂所学，进而开始关注父母、亲人的生殖健康。 课程的内容不仅注重学术性，也很注重实用性。比如很多学生听了课后才知道自己在生殖器官方面的问题和困惑（比如男生的包皮、包茎以及自慰等，女生的闭经、痛经、乳腺增生等），他（她）们或及时与老师沟通或去医院，使病症或问题得到了及时的治疗或解决。同时，也不乏一些学生催促父母去医院检查并查出生殖器官疾病的例子（如宫颈癌、子宫肌瘤、前列腺增生等），使得病症被及早发现和及早治疗。 也因此，学生们亲切地把这门课称为“三宝课”，在学生中也广泛流传这样的说法——“学了三宝课，受益半辈子”“三宝课是选修课中的必修课”等。这些话语，也使得作为授课教师的我们深受鼓舞和感动！ |
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