本书为“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。认知心理学是当今心理学领域非常有应用价值的分支学科。本书共十二章，完整呈现了当代认知心理学的知识体系，第一章论述了认知心理学的历史、发展、方法等基本问题。第二章至第九章分别介绍注意、知觉、记忆、知识表征、思维、元认知、语言等基础性知识。第十章至第十二章分别介绍了认知发展、社会认知、认知神经科学等有着重要应用价值的认知心理学的新成果。在写作上，注重基础性与应用性、理论性与可读性、实证性与人文性的统一，让读者能充分领略认知心理学的奥妙。

本书为认知心理学的学与教提供了一个精选读本，适合心理学、应用心理学、教育学、计算机科学、经济学、管理学等专业的认知心理学课程使用。

前辅文
第一章 认知心理学概述
  第一节 认知心理学与认知科学
   一、认知心理学
   二、认知心理学与认知科学
  第二节 认知心理学的历史与发展
   一、认知心理学的哲学基础：经验主义与理性主义
   二、认知心理学的历史
   三、认知心理学的创立
  第三节 认知心理学的研究方法
   一、认知心理学的一般研究方法
   二、当代认知心理学常用的研究方法
  第四节 实践与应用
   一、认知心理学与教学
   二、认知心理学与生活
  本章小结
  复习与思考
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第二章 注意
  第一节 注意的概述
   一、注意的基本含义
   二、注意研究的基本历程
  第二节 选择性注意
   一、选择性注意的含义
   二、听觉选择性注意的理论模型
   三、视觉选择性注意的理论模型
  第三节 分配性注意
   一、分配性注意的含义
   二、分配性注意的研究方法
   三、分配性注意的理论模型
  第四节 实践与应用
   一、注意在教育中的作用
   二、注意在企业活动中的作用
   三、注意在日常生活中的作用
  本章小结
  复习与思考
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第三章 知觉
  第一节 知觉与经验
   一、过去经验在知觉中的作用
   二、结构优势效应
   三、知觉学习
   四、知觉障碍
  第二节 模式识别
   一、模板匹配理论
   二、原型匹配理论
   三、特征分析理论
   四、成分识别理论
  第三节 实践与应用
   一、知觉辨认研究与司法实践
   二、知觉研究与交通安全实践
   三、知觉研究与人因工程设计
  本章小结
  复习与思考
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第四章 记忆
  第一节 记忆的过程与阶段
   一、记忆的信息加工理论
   二、记忆的加工水平模型
   三、记忆过程
  第二节 短时记忆与工作记忆
   一、短时记忆的编码
   二、短时记忆的容量
   三、短时记忆的信息提取
   四、工作记忆及其模型
  第三节 长时记忆
   一、长时记忆系统及机制
   二、长时记忆信息的提取
   三、错误记忆
  第四节 实践与应用
   一、目击证词的可信性
   二、被压抑的记忆
   三、记忆的改善
  本章小结
  复习与思考
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第五章 知识表征
  第一节 陈述性知识的表征
   一、符号-网络模型——基于符号取向的知识表征
   二、分布式表征——基于联结主义取向的知识表征
  第二节 程序性知识的表征
   一、程序性知识的表征及其系统
   二、程序性知识的范畴
  第三节 心理表象
   一、表象的心理操作
   二、心理表象理论与模型
  第四节 实践与应用
   一、表象在咨询和治疗中的运用
   二、表象对学习和记忆的作用
   三、认知地图与环境心理
  本章小结
  复习与思考
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第六章 思维：概念、推理、决策
  第一节 概念的形成
   一、概念的含义和作用
   二、概念的形成
   三、概念的组织
   四、概念的内隐学习
  第二节 推理
   一、推理的含义和类型
   二、推理中的证实倾向
   三、推理的认知过程
  第三节 决策
   一、期望效用理论与标准化决策
   二、前景理论与自然决策
   三、启发式决策与概率问题
  第四节 实践与应用
   一、概念与人际交流
   二、原型与健康冒险行为
   三、锚定效应与决策错误
   四、情绪调节与决策
  本章小结
  复习与思考
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第七章 思维：问题解决、专长和创造性
  第一节 问题解决
   一、问题解决的含义和类型
   二、问题解决的策略
   三、问题空间理论
   四、计算机模拟问题解决
  第二节 专长
   一、专长的一般表现
   二、专家的知识组织
   三、专家的其他优势
   四、专家的成长
  第三节 创造性
   一、创造性的含义
   二、创造性的类型
   三、创造性的认知机制
   四、创造性的人格和环境因素
   五、创造性的群体因素
  第四节 实践与应用
   一、复杂问题解决
   二、产品设计专长研究
   三、问题解决的技巧
  本章小结
  复习与思考
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第八章 元认知
  第一节 元认知概述
   一、元认知的概念
   二、元认知的结构
  第二节 元认知发展
   一、元认知发展的一般规律
   二、儿童元认知的发展
  第三节 实践与应用
   一、元记忆的研究范式
   二、元记忆与学习
   三、元记忆与临床应用
   四、元记忆的教育训练
  本章小结
  复习与思考
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第九章 语言
  第一节 语言的习得
   一、语言的结构
   二、语言习得的理论
   三、双语
  第二节 语言的理解和产出
   一、语言的理解
   二、语言的产出
   三、失语症
  第三节 实践与应用
   一、第二语言学习与双语教学
   二、阅读障碍
  本章小结
  复习与思考
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第十章 认知发展
  第一节 认知发展的理论探索
   一、皮亚杰的认知发展观
   二、席格勒的信息加工发展观
   三、凯斯的认知发展理论
   四、维果斯基的社会文化观
  第二节 心理理论
   一、心理理论的概念
   二、心理理论的发展
   三、心理理论发展机制
   四、心理理论与其他心理机能的关系
  第三节 实践与应用
   一、认知发展与学习
   二、认知发展与教育实践
   三、认知发展与临床应用
  本章小结
  复习与思考
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第十一章 社会认知
  第一节 社会归因
   一、归因含义
   二、归因理论
   三、归因偏差
  第二节 社会图式
   一、社会图式的结构和分类
   二、社会图式的发展
   三、社会图式的作用
  第三节 自我认知
   一、自我认知的含义
   二、自我认知的途径
   三、自我图式
  第四节 实践与应用
   一、归因训练
   二、印象管理
  本章小结
  复习与思考
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第十二章 认知神经科学
  第一节 神经系统的结构与功能
   一、神经系统的结构
   二、神经系统的活动
  第二节 无创伤脑成像技术
   一、事件相关电位
   二、功能磁共振成像技术
  第三节 脑与认知
   一、注意的脑机制
   二、记忆的脑机制
   三、思维的脑机制
   四、情绪的脑机制
  第四节 实践与应用
   一、在教育领域的实践与应用
   二、在社会领域的实践与应用
   三、在其他领域的实践与应用
  本章小结
  复习与思考
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参考文献

“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材