本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。本书全面系统阐述中学地理教学的基本理论与方法。全书共9章，主要内容包括：地理教学、地理教学论与地理教学设计；地理教学及设计的理论基础；地理教学目标及设计；地理教学内容及设计；地理教学方法、媒体的设计；地理教学过程及设计；地理教学方案的设计；地理教学设计的评价；地理教学反思与再设计。作者深切感到基础教育新课程给师范生培养带来巨大的挑战。学科教学论课程则是促使教师转变教学观念的关键点。课程改革十年来，中学地理教学实践中遇到的问题不是课程理念的难于理解，而是如何将课程改革的理念落到教学实施的实处。为此，地理学科教学法课程的视角应更加注重到教学方法和教学设计的中观层面。本书即是这样一种思想的实践和探索。 适合作为高等师范院校地理教育专业的专业基础课教材。也适合中学地理教师和教研人员阅读参考。

前辅文
第一章 绪论
第二章 地理教学及设计的理论基础
  第一节 地理教学的理论基础
  第二节 地理教学设计的理论基础
  第三节 地理教学设计的模式与流程
第三章 地理教学目标及设计
  第一节 地理教学目标的内涵与功能
  第二节 地理教学目标设计的要求
  第三节 地理课堂教学目标编制与表述
第四章 地理教学内容及设计
  第一节 中学地理教学内容
  第二节 地理教学内容设计的一般要求
  第三节 中学地理教学内容设计的原则
  第四节 中学地理教学内容设计的策略及案例分析
第五章 地理教学方法?媒体的设计
  第一节 地理教学方法的设计
  第二节 地理教学媒体的设计
第六章 地理教学过程及设计
  第一节 地理教学过程的基本问题
  第二节 地理课堂教学过程的设计
  第三节 地理教学板书的设计
  第四节 地理教学过程设计的实例分析
第七章 地理课堂教学与教学方案的设计
  第一节 中学地理课堂教学
  第二节 地理教案的构成
  第三节 地理教案的基本格式
  第四节 地理教学方案设计实例
第八章 地理教学设计的评价
  第一节 教学设计评价的概念
  第二节 教学设计评价的必要性
  第三节 地理教学设计评价的内容及原则
  第四节 地理教学设计评价应注意的问题
  第五节 中学地理教学设计评价的实例
第九章 地理教学反思与再设计
  第一节 地理教学反思
  第二节 地理教学再设计
  第三节 地理教学再设计的实例
参考文献

本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。

王民，北京师范大学地理学与遥感科学学院教授，博士生导师。

主要研究方向：地理课程与教学论、环境教育

北京6 个世界文化遗产的解说现况调查（2006－2007）（项目负责人）

云台山环境解说体系评估项目（2005－2007）（项目负责人）

中国、美国、德国关于可持续发展教育方法的文化研究项目（2006-2008）（中方负责人）

北京市未成年人环境道德现状及其对策研究（首都精神文明办重点项目）（2004－2006）（课题负责人）

可持续发展教育专业区域中心项目（联合国大学项目）（2005-）（中国负责人）

新世纪国家基础教育课程高中地理教科书（教育部重点项目）（2003－2008）（主编）

新世纪国家基础教育课程初中地理教科书（教育部重点项目）（2001－2007）（主编）

中国、德国可持续发展教育研究（中国、德国合作项目）（2002--2008）（中方负责人）

可持续发展教育的缘起、国际比较与中国可持续发展教育基本概念框架建立研究（教育部重点项目）（2002－2006）（负责人）

全球地理教育在线中心项目（CGGE）,由美国地理学家联合会组织，美国科学基金会赞助（2004－2008）（中国负责人）

“十一五”国家规划教材

本书适合作为高等师范院校地理教育专业的专业基础课教材。也适合中学地理教师和教研人员阅读参考。