本书是《心理测量学》（高等教育出版社2010年出版）的修订版，内容包括心理测量概论、测量的信度、测量的效度、题目的性能与编写、常模参照测验、标准参照测验、测验等值、教育成就测验、智力测验、人格测验、心理测量应用、心理测量理论与技术的新发展等。

本次修订，在系统梳理全书基础上查漏补缺、修正改错，在测验应用部分增加了一些典型测验介绍，如智力震荡结构理论、《认知能力测验Ⅲ》、美国大学考试和研究生资格考试、个体决策测验、航天员选拔测验等。

前言
第一章 心理测量概论
  第一节 心理测量及其基本性质
  第二节 测验的类型与功能
  第三节 测验的编制与实施
  第四节 心理测量发展简史
  本章小结
  复习与思考
第二章 测量信度与随机误差控制
  第一节 测量信度概述
  第二节 测量信度的种类及估计方法
  第三节 测量的随机误差控制
  本章小结
  复习与思考
第三章 测量效度与系统误差控制
  第一节 测量效度概述
  第二节 验证测量工具效度的方法
  第三节 测量效度的影响因素及测量的系统误差控制
  本章小结
  复习与思考
第四章 测验题目性能与题目编写
  第一节 测验题目类型、功能与题目编写
  第二节 测验题目的难度与难度分布控制
  第三节 测验题目的区分度及其提高
  第四节 测验题目的猜测度与猜测控制
  第五节 选择题的选项分析与选项修改
  第六节 题目功能差异与测量偏差控制
  本章小结
  复习与思考
第五章 常模参照测验的设计与编制
  第一节 常模参照测验概述
  第二节 测验常模的种类与分数解释
  第三节 测验常模编制与被试评价
  本章小结
  复习与思考
第六章 标准参照测验的设计与编制
  第一节 标准参照测验概述
  第二节 标准参照测验的信度、效度与误差控制
  第三节 划界分数设置方法与被试评价
  本章小结
  复习与思考
第七章 测验分数的可比性与测验等值
  第一节 测验等值概述
  第二节 常用等值资料采集方法设计
  第三节 计算测验分数等值关系的基本方法
  本章小结
  复习与思考
第八章 教育成就测验的编制与实施
  第一节 教育成就测验概述
  第二节 标准化教育成就测验的编制与实施
  第三节 教师自编测验
  第四节 教育测验题库建设方法
  本章小结
  复习与思考
第九章 智力测验及其实施
  第一节 智力测验概述
  第二节 常用个体智力测验及其实施
  第三节 常用团体智力测验及其实施
  本章小结
  复习与思考
第十章 其他能力测验及其实施
  第一节 能力倾向测验
  第二节 特殊能力测验
  第三节 创造力测验
  本章小结
  复习与思考
第十一章 人格测验的编制与实施
  第一节 人格测验概述
  第二节 常见人格自陈量表的编制与实施
  第三节 常见投射测验及其实施
  本章小结
  复习与思考
第十二章 其他心理测量
  第一节 社会认知测验
  第二节 情境判断测验
  第三节 评价中心技术
  本章小结
  复习与思考
第十三章 心理测量应用
  第一节 心理测量在教育领域的应用
  第二节 心理测量在临床上的应用
  第三节 心理测量在经济领域的应用
  第四节 心理测量在政治与军事领域的应用
  本章小结
  复习与思考
第十四章 心理测量理论与技术的新发展
  第一节 项目反应理论简介
  第二节 概化理论简介
  第三节 新一代测量理论与认知诊断测验的发展
  本章小结
  复习与思考
附录
  心理测验管理条例
  心理测验工作者职业道德规范
参考文献
版权

本书以现代测量学观点全面介绍了心理测量学的理论与技术，侧重实践应用的学习者可从中学得实用的测量学操作技术，为职场应用打好基础；侧重理论研究的学习者可从中学得系统的测量学理论知识，为继续深造储存能量。

戴海琦，1947年10月生，获江西师范大学学士学位、华南师范大学教育学硕士学位，入选江西省高校教学名师，2006年获国务院政府特殊津贴。现为江西师范大学心理学院教授、基础心理学专业博士生导师，兼任中国心理学会心理测量专业委员会委员、中国教育学会教育统计测量分会副理事长、江西省心理学会副理事长。长期从事心理与教育测量学、心理与教育统计学的研究与教学工作，主要研究方向是项目反应理论（IRT）。1992年出版专著《项目反应理论及其应用研究》，1999年主编教材《心理与教育测量》。2002年出版的《现代教育与心理测量原理》被教育部研究生办公室推荐为研究生教学用书。