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本书第一版为“高等教育百门精品课程教材建设计划”精品项目成果之一，第二版为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，2008年被评为普通高等教育精品教材，荣获第八届全国高校出版社优秀畅销书一等奖。 本教材（第三版）是在第二版的基础上总结提高、修订编写的，并在内容处理上参考《电工学（第七版）》作了精选、改写、调整和补充，更适应少学时的教学要求和非电专业的需要，力求内容具有基础性、应用型和先进性。 本教材的上篇（电工技术），是电路——>电机（含电机控制）的知识体系，改写了部分章节，使电路基础理论和电机应用技术的脉络更加清晰，有利于学生的理解和掌握。下篇（电子技术），是器件——>电路——>系统的知识体系，改写并调整了多处，而且增加了知识性和趣味性的应用实例与设计，有利于学生建立系统的概念，掌握电子技术的理论知识，增强实践能力。 修订后，教材每小节的【练习与思考】更具启发性。每章的习题分为“选择题”、“基本题”和“拓宽题”三个层次，极富灵活性，对教师选留作业和学生自学非常有利。 本次修订再版，凝聚了编者几十年丰富的教学经验和编写教材的深刻体会。本书适用于总学时约为80学时的电工学课程，其中讲授约为60学时。 |
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前辅文上篇 电工技术 |
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本书凝聚了编者几十年丰富的教学经验和编写教材的深刻体会，2008年被评为普通高等教育精品教材。 |
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秦曾煌，1924年10月生。哈尔滨工业大学教授。1949年1月浙江大学电机系毕业，1950年进入哈尔滨工业大学研究生班，在原苏联专家指导下于1953年7月毕业。其后留校，一直在电工学教研室工作，历任副主任、主任。1960年获哈尔滨市先进教育工作者称号。1992年航空航天工业部授予“有突出贡献专家”称号。曾被国家教委聘为电工课程教学指导委员会副主任兼电工学课程教学指导小组组长，并任中国高等学校电工学研究会理事长。自1962年以来，在原教育部和国家教委的委托下，都是历次电工学课程教学大纲、教学基本要求及评估方案的主要制订者之一；1962年开始编写相应的通用教材，至今已出版七版，每版对教学内容和体系勇于改革和创新，与专业要求和科技发展相适应，并凝聚了编者丰富的教学经验。该教材被广泛采用，发行量大，影响广，一直处于国内领先地位。1987年获国家级优秀教材奖，1989年获黑龙江省优秀教学成果一等奖，1997年获国家级教学成果二等奖和国家级科技进步三等奖。第五版是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材和普通高等教育“九五”国家级重点教材，2002年获全国优秀教材二等奖，第六版被评为普通高等教育“十五”国家级规划教材，第六版2006年获第七届全国高校出版社优秀畅销书一等奖，第七版被评为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，2011年被评为普通高等教育精品教材。 |
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“十一五”国家规划教材 |
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荣获第八届全国高校出版社优秀畅销书一等奖。,首届全国教材建设奖优秀教材（高等教育类）二等奖 |
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本书第一版为“高等教育百门精品课程教材建设计划”精品项目成果之一，第二版为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，2008年被评为普通高等教育精品教材，荣获第八届全国高校出版社优秀畅销书一等奖。本教材（第三版）是在第二版的基础上总结提高、修订编写的，并在内容处理上参考《电工学（第七版）》作了精选、改写、调整和补充，更适应少学时的教学要求和非电专业的需要，力求内容具有基础性、应用型和先进性。本教材的上篇（电工技术），是电路—电机（含电机控制）的知识体系，改写了部分章节，使电路基础理论和电机应用技术的脉络更加清晰，有利于学生的理解和掌握。下篇（电子技术），是器件—电路—系统的知识体系，改写并调整了多处，而且增加了知识性和趣味性的应用实例与设计，有利于学生建立系统的概念，掌握电子技术的理论知识，增强实践能力。修订后，教材每小节的【练习与思考】更具启发性。每章的习题分为“选择题”、“基本题”和“拓宽题”三个层次，极富灵活性，对教师选留作业和学生自学非常有利。 本次修订再版，凝聚了编者几十年丰富的教学经验和编写教材的深刻体会。本书适用于总学时约为80学时的电工学课程，其中讲授约为60学时。 |
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