小学学校教育评估指标研究》是一本系统研究促进学校教育优质均衡发展的评估指标体系的专著。遵循着教育的价值判断,评估以“多重主体”的研究，引导建立“旨在改进”的“自我评估”基础上的质量保障体系，以改变一味被动的“他评”局面。它既是一本《评估手册》，也可作为小学的《办学指南》。

本书力图体现发展性评估的精神，强调学校办学、学生成长的“增值”。考虑到处于“规范化”、“精细化”、“个性化”不同发展阶段学校的需要，“评估指标体系”在保证规范的基础上，鼓励特色办学，主张教师、学生个性发展。作为《评估手册》，指标体系既有综合性，又做成“模块化”，既可用作小学教育的综合评估，也可用作单项的考核和评估。

前言
第一章 小学学校教育的价值与发展路向
  第一节 小学教育的价值剖析
  第二节 小学学校教育发展的理性思考
  第三节 价值引领下的小学学校教育评估指标研究
第二章 小学教育评估的研究综述
  第一节 小学教育评估的国际比较
  第二节 国内小学学校评估的现状
  第三节 比较研究对研制小学学校评估指标体系的启示
第三章 小学学校定位评估指标研究
  第一节 小学学校定位评估指标的理性思考
  第二节 小学学校教育定位评估指标体系的设计
  第三节 小学学校定位评估指标与学校发展规划
第四章 小学学校管理评估指标研究
  第一节 小学学校管理评估指标设计的基本构想
  第二节 小学学校行政管理评估指标研究
  第三节 小学学校队伍建设评估指标研究
第五章 小学学校教育保障评估指标研究
  第一节 小学学校教育保障评估概述
  第二节 小学学校教育保障评估指标设计
  第三节 《小学教育保障评估指标》操作说明及案例分析
第六章 小学学校教育环境评估指标研究
  第一节 小学学校教育环境特点和评估的法理依据
  第二节 小学学校教育环境评估指标的研究
  【案例1】 学校特色文化建设
  【案例2】 家长参与学校管理方案
  第三节 评估过程的操作——一个项目评估的尝试性探索案例
  第四节 小学学校教育环境评估的思考
第七章 小学学校教育过程评估指标研究
  第一节 东西方关于教育过程评估的研究概述
  第二节 教育过程评估指标的建构和设计
  第三节 关键指标的观测变量、 观测工具及教师课程实施水平的评估
第八章 小学学校教育效果评估指标研究
  第一节 东西方关于教育效果评估的已有研究和思考
  第二节 小学教育效果评估模型的建构
  第三节 关键指标的观测变量与工具编制
第九章 小学学校教育评估的基本规程
  第一节 教育评估的类型和特点
  第二节 关注小学学校纵向发展性的评估规程
  【案例1】 一种有效的促进学校发展的策略：拾级而上，阶段发展
  【案例2】 2011年徐汇区小学办学绩效评估指标
  第三节 基于小学学校多元评估主体的评估规程
  【案例1】 教师问卷分析图
  学生问卷分析图
  【案例2】 上海市虹口区第四中心小学《“协同教研”问卷调查表》
第十章 实施综合性评估的基本流程设计及其示例
  第一节 小学实施综合性评估的基本流程设计
  第二节 上海市高安路第一小学综合评估案例
第十一章 小学学校教育评估的未来发展趋势及政策建议
  第一节 上海基础教育评估的发展现状与特点
  第二节 基础教育评估的国际发展趋势分析
  第三节 小学学校教育评估的现实诉求与政策建议
参考文献
版权