《跨文化理解与日语教育》着重从跨文化交际与日语教育的角度论述文化对语言的影响，并从基础理论和应用两方面研究了跨文化交际冲突。文化与语言千百年来一直是学者们的研究课题，人们常说语言是文化的载体，也就是说文化左右了我们的思维，语言又在不经意间反映出了我们的思维方式、行为规范和价值观。国际化进程缩短了世界不同国家人们的距离。不同文化背景的人在交流中时而会有一些沟通不畅的现象，我们把它叫做“文化冲击”。这种文化冲击小则令人感到有些诧异，或一丝不快，当相互明白是怎么回事时，可能会在会心的一笑中得到化解；大则会带来化解不了的影响，不仅影响了对说话人人格的认识，甚至可能会影响到人与人、国与国之间的关系，不可小觑。“文化冲击”催生了“跨文化交际”的研究。跨文化交际的研究早诞生于美国，引起了各国专家、学者的关注和兴趣，近三四十年取得了丰硕的成果。如何在外语教学中引入跨文化交际的概念，并在教学中发挥其作用，是有志于外语教学的学者面对的一个新的命题。

前辅文
第一章 文化与交际
  1 文化的理解
  2 交际的理解
  3 跨文化交际的理解
  4 日本人的交际特点
  5 中日跨文化交际
第二章 文化与语言
  1 赖以生存的文化和语言
  2 跨文化交际
  3 从中国日语学习者使用的日语看文化背景的影响
  4 结语
第三章 日本文化与日语教育
  1 人类社会的必须条件——文化
  2 日本文化在日语教育中的定位
  3 日语教育中的语言文化课堂
第四章 日中依頼談話の特徴と日本語教育
  1 はじめに
  2 中国語母語話者の誤用と母語干渉
  3 談話の記述モデルと観察方法
  4 談話内容?談話表現における負の母語干渉
  5 社会文化?意識態度を要因とした負の母語干渉
  6 日中依頼談話の特徴
  7 談話習得のために
第五章 日中の対人関係と日本語教育
  1 枠組みと前提
  2 「敬語コミュニケーション」と人間関係の捉え方
  3 事例からみる日中の違い
  4 人間関係の捉え方―親しくなるためのストラテジー
  5 おわりに
第六章 中日的礼貌策略与日语教育
  1 礼貌策略
  2 礼貌策略框架下的中日对比研究
  3 与日语教育相结合的中日礼貌策略对比研究
  4 礼貌策略视角下跨文化交际与日语教育
第七章 中日的寒暄与日语教育
  1 先行研究概述
  2 中日两国的话题
  3 定型性和流动性
  4 时间性
  5 上下、亲疏关系
  6 翻译问题
第八章 配慮表現の日中対照と日本語教育
  1 配慮表現について
  2 副詞と配慮表現
  3 発話機能と配慮表現
  4 おわりに
第九章 日本人的语言意识与称谓的文化自我观
  1 日本人的语言意识
  2 日语亲属称谓及人称代词的自他定位
  3 汉语日译时人称代词的省略与显现
第十章 日汉的道歉与日语教育
  1 引言
  2 研究综述
  3 何谓“言语事件”
  4 从言语事件视角看日语道歉行为
  5 汉语的道歉
  6 基于言语事件视角的道歉习得模式
第十一章 汉日“邀请”言语行为与日语教育
  1 研究现状
  2 关于“邀请”意识的问卷调查
  3 汉日“邀请”言语行为的会话策略
  4 “邀请”言语行为与日语教育
  5 今后的研究课题
第十二章 日汉的施受表达方式与日语教育——以无生物主语句的「てくれる」和商品评价中「てくれる」的使用为例
  1 日语施受表达方式的研究
  2 关于「てくれる」的汉日对比研究
  3 美容专栏中的「てくれる」和对应的汉语
  4 商品评价中的「てくれる」和其相对应的汉语
附录 研究思考题参考答案