本教材是教师教育国家级精品资源共享课“小学语文课程与教学”的配套教材,根据小学语文课程目标维度设计学习目标,参考小学语文知识教学规律安排理论学习,积极倡导自主､合作､探究的学习方式,全面对接小学语文教学与教研工作｡全书1/3的内容属于“小学语文课程标准与教材研究”,2/3属于“小学语文教学设计”,所有内容高度重视教育教学能力提升与教育智慧涵养的一体化,可有效实现“1/3+2/3≥1”的功能,充分满足学习者专业发展和应考求职需要｡

本教材秉持实践理性哲学观,采用纯粹的“活动体例”,便于学习者“怎么做,就怎么学”,在探究与理论对话中快速提升学习质量｡全书结构新颖､视野开阔､案例典型,互动性与开放性强,可作高等院校小学语文教师职前培养相应课程的教材,也可作在职小学语文教师研修用书｡

读者可登陆“爱课程”网(www.icourses.cn),在资源共享课页面搜索到本课程,学习全部课程视频､教学课件､案例素材;还可以扫描书中二维码,查看与本书内容紧密相关的数字化资源｡

前辅文
上编 小学语文课程理念
  单元一　全面提高学生的语文素养
   主题一 研习全面提高学生语文素养的案例
   主题二 探究全面提高学生语文素养的内涵
   主题三 摸索全面提高学生语文素养的技能
   主题四 全面提高学生语文素养的实训实作
  单元二　正确把握语文教育的特点
   主题一 研习正确把握语文教育特点的案例
   主题二 探究正确把握语文教育特点的内涵
   主题三 摸索正确把握语文教育特点的技能
   主题四 正确把握语文教育特点的实训实作
  单元三　积极倡导自主、合作、探究的学习方式
   主题一 研习积极倡导自主、合作、探究学习方式的案例
   主题二 探究积极倡导自主、合作、探究学习方式的内涵
   主题三 摸索积极倡导自主、合作、探究学习方式的技能
   主题四 积极倡导自主、合作、探究学习方式的实训实作
  单元四　努力建设开放而有活力的语文课程
   主题一 研习努力建设开放而有活力的语文课程的案例
   主题二 探究努力建设开放而有活力的语文课程的内涵
   主题三 摸索努力建设开放而有活力的语文课程的技能
   主题四 努力建设开放而有活力的语文课程的实训实作
中编 小学语文教学实施
  单元五　识字与写字教学
   主题一 汉语拼音教学
   主题二 识字教学
   主题三 写字教学
  单元六　阅读教学
   主题一 童话、寓言教学
   主题二 诗歌、散文教学
   主题三 小说、神话教学
   主题四 古诗文教学
   主题五 说明性文章教学
  单元七　写话与习作教学
   主题一 写话教学
   主题二 记实习作教学
   主题三 想象习作教学
   主题四 应用性习作教学
  单元八　口语交际教学
   主题一 讲述教学
   主题二 倾听教学
   主题三 交谈讨论教学
  单元九　语文综合性学习指导
   主题一 研习语文综合性学习指导案例
   主题二 探究语文综合性学习指导知识
   主题三 摸索语文综合性学习指导技能
   主题四 语文综合性学习指导实训实作
下编 小学语文教育实务
  单元十　小学语文教学方案设计
   主题一 小学语文学期教学方案设计
   主题二 小学语文单元教学方案设计
   主题三 小学语文课堂教学方案设计
  单元十一　小学语文课程考评
   主题一 小学语文课程考评方案设计
   主题二 小学语文课程考评试卷设计
  单元十二　小学语文教育研究工作
   主题一 小学语文教师的“说课”
   主题二 小学语文教师的“磨课”
   主题三 小学语文教师的“观课议课”
主要参考文献
后记

本书为教师教育国家级精品资源共享课“小学语文课程与教学”的配套教材，各章配备二维码资源、活动步骤、教学录像、教学一线案例、研读材料、教师资格备考练习等。学生也可登录“爱课程”网站搜索本课程。
为方便学习者“怎么做，就怎么学”，全书每一个活动都按照小学语文教学工作“教”的思路和小学语文教研工作“研”的程序进行设计编排。按照“理实一体化”原则，分“理念践行”“技能提升”“实务操练”三编，是小学语文教育者的必备好书！

任运昌，国家二级教授，现任重庆第二师范学院科研处长、社科处长，西南大学硕士生导师。重庆市有突出贡献的中青年专家，重庆市社会学学会常务理事，重庆市教育学会学术委员，重庆市教师教育和教育部“国培计划”专家，重庆市高校中青年骨干教师。曾执教小学语文13年，在各地做教师教育学术报告100余场。

暂无