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本教材是教师教育国家级精品资源共享课“教育研究方法”配套教材，依据《教师教育课程标准（试行）》编写。内容编写以“育人为本，实践取向”为指导思想，以作者多年来积累的教学与研究经验为基础，以小学教育研究中的真实案例为基本学习情境。根据小学教师教育研究的特点及需要，以及《小学教师专业标准（试行）》，小学教师资格考试标准和大纲的要求，将内容分为四大块十一章：教育研究基本理论、传统教育研究方法、现代教育研究方法、教育研究成果表述。其中，教育研究基本理论主要包括教育研究的意义、对象、原则、选题、设计等相关内容;传统教育研究方法主要包括教育文献研究、教育调查研究、教育实验研究、个案研究；现代教育研究方法主要包括教育观察研究、课例研究、教育叙事研究、教育行动研究；教育研究成果表述主要由如何撰写学术论文和学位论文构成。 本教材既可以作为高师院校小学教育专业本、专科教材，也可以作为其他师范教育专业教育学专业本、专科生及研究生的教学参考书，以及在职小学教师继续教育培训教材。 |
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前辅文 |
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本教材是教师教育国家级精品资源共享课配套教材，结合小学真实案例，阐述传统与现代教育研究方法方法技能，培养研究实践能力。 |
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邵光华，教育学博士、硕士生导师。宁波大学教师教育学院副院长、教授，课程与教学论研究所所长；教育部高等学校教学指导委员会委员；宁波市高等教育发展研究基地首席专家；宁波大学浙江省重点学科教育学科学科带头人；中国教育学会教育学分会课程理论专业委员会理事；全国数学教育专业委员会常务理事。主要从事课程与教学论、教师教育、数学教育等领域的教学与研究工作。在《教育研究》《心理学报》《比较教育研究》《课程?教材?教法》《教师教育研究》《数学通报》等重要期刊发表学术论文100余篇；出版《教师专业知识发展研究》《样例学习的理论与实践》《作为教育任务的数学思想与方法》等著作7部，主编《小学课堂教学技能训练》等教材2部。获得国家高等教育优秀教学成果二等奖1项，全国基础教育课程改革教学研究成果二等奖1项，省高等教育优秀教学成果一等奖1项，省哲学社会科学优秀成果三等奖4项。主持国家社科基金1项，省部级课题4项，其他课题多项。 |
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