本书是马克思主义理论研究和建设工程重点教材。

编写课题组由24位专家组成，首席专家是东北师范大学朱寰、北京师范大学杨共乐、首都师范大学晏绍祥。

教材叙述了自人类起源至16世纪的历史。全书指导思想明确，在导论和各章的具体论述中，都贯穿唯物史观和唯物辩证法的原则。主线清晰、体系完整、结构科学，围绕世界历史的纵向（原始社会、奴隶社会、封建社会）发展和横向（从封闭、分散、孤立状态走向相互联系、相互交往、相互融合的状态）发展这两条主线展开。全书充分吸收了国内外学术界对世界古代史相关国家、文明、民族研究的新成果，对人类文明产生和演化的历史进程特别是国家的起源和早期国家发展的历程和世界古代史上各国家、民族、文明演进的背景、原因、进程、特点进行了透彻的总结、分析，充分体现了中国世界史学者在世界古代史研究领域取得的进展。是一部具有“中国特色、中国风格和中国气派”的世界历史教材。

前辅文
第八章 文明的冲撞与融合(3—6世纪)
  引言
  第一节 农耕､游牧——古代文明的两大世界
   一､和平往来与暴力冲突
   二､文明的扩展
  第二节 亚欧大陆民族大迁徙
   一､游牧民族的分布
   二､诸游牧民族的南下
   三､诸游牧民族的西迁
  第三节 亚欧大陆历史格局的变迁
   一､中国社会的动荡与融合
   二､印度社会的调整
   三､地中海裂变与西欧历史新格局
  本章小结
第九章 东亚社会的发展(6—13世纪)
  引言
  第一节 中国
   一､唐宋帝国
   二､社会经济
   三､思想文化
  第二节 朝鲜半岛
   一､古代朝鲜
   二､新罗统一
   三､高丽王朝
  第三节 日本
   一､ 古代日本
   二､律令制国家
   三､公武政治与幕府统治
  第四节 儒学与佛教
   一､儒家学说的发展与传播
   二､佛教的中国化及其传布
  本章小结
第十章 南亚社会的变迁(6—13世纪)
  引言
  第一节 戒日帝国
   一､戒日王
   二､长期的分裂
  第二节 南亚社会变革
   一､村社制度
   二､种姓制度
  第三节 南亚文化
   一､佛教与印度教
   二､文化艺术
  本章小结
第十一章 阿拉伯帝国(7—13世纪)
  引言
  第一节 伊斯兰文明的诞生
   一､阿拉伯人的早期历史
   二､查希里叶时代的发展变化
   三､先知穆罕默德在麦加
   四､先知穆罕默德在麦地那
  第二节 哈里发国家的政治秩序
   一､麦地那哈里发国家
   二､倭马亚王朝
   三､阿拔斯王朝
   四､政治理论与政治运动
  第三节 哈里发国家的经济与社会
   一､土地制度与赋税制度
   二､农业与工商业
   三､阿拉伯人的迁徙与交往
   四､哈里发国家的社会
  第四节 哈里发国家的宗教与文化
   一､伊斯兰教的发展
   二､伊斯兰文化的社会土壤
   三､文化成就与历史地位
  本章小结
第十二章 拜占庭帝国(4—15世纪)
  引言
  第一节 拜占庭的历史分期和早期拜占庭帝国
   一､拜占庭的历史分期
   二､君士坦丁堡的初建与基督教正统地位的确立
   三､罗马法的集成
   四､早期拜占庭的历史特点
  第二节 战火中的中期拜占庭(565—1081年)
   一､对外战争
   二､伊苏里亚王朝与马其顿王朝
   三､军区制与拓殖政策
   四､中期历史发展特点
  第三节 突厥人的兴起和拜占庭的衰落
   一､拜占庭与突厥人的早期冲突
   二､十字军与拉丁帝国
   三､拜占庭的复国
   四､君士坦丁堡的沦陷
  本章小结
第十三章 中世纪前期的西欧(5—14世纪)
  引言
  第一节 社会经济的恢复与发展
   一､农业垦殖与耕种
   二､城市的复兴
   三､商业与贸易活动
  第二节 英国与法国封建社会
   一､封建主义:社会群体与社会结构
   二､贵族政治与等级君主制
  第三节 神圣罗马帝国
   一､奥托一世与神圣罗马帝国的创立
   二､“帝国”之名与“帝国”之实
  第四节 天主教会与教皇权力
   一､西欧社会的基督教化
   二､教皇国的形成
   三､教皇权力的由来与东方､西方教会大分裂
   四､教皇权力的伸张与圣职授职权之争
   五､十字军东征
  本章小结
第十四章 东欧､北欧诸国(6—12世纪)
  引言
  第一节 东斯拉夫人与基辅罗斯
   一､东斯拉夫人的早期社会
   二､古罗斯建国
  第二节 西斯拉夫人
   一､早期波兰国家
   二､早期捷克国家
  第三节 北欧诺曼人
   一､古诺曼人
   二､诺曼人扩张
   本章小结
第十五章 蒙古帝国(13—14世纪)
  引言
  第一节 大漠草原的统一
  第二节 征服与扩张
   一､迅猛的扩张征服
   二､元朝及四大汗国
   三､蒙古狂飙的冲击及影响
  本章小结
第十六章 亚洲社会的演进(14—16世纪)
  引言
  第一节 中古社会后期的中国
   一､朱明王朝
   二､社会发展变革
  第二节 李氏朝鲜的建立
   一､统治秩序重建
   二､朋党之争与壬辰卫国战争
  第三节 战国时期日本的再统一
   一､战国争雄
   二､丰臣秀吉与日本再统一
  第四节 德里苏丹国
   一､德里苏丹国的建立
   二､社会文化结构的更新
  第五节 突厥人的西迁和帖木儿帝国
   一､突厥人及其西迁
   二､帖木儿帝国
  本章小结
第十七章 东欧封建社会的发展(12—15世纪)
  引言
  第一节 莫斯科公国的兴起
   一､分裂割据与外族入侵
   二､莫斯科公国
  第二节 波兰与立陶宛
   一､外族入侵和波兰统一国家的形成
   二､波兰封建关系的发展和卢布林合并
  第三节 捷克
   一､德意志人移民和民族矛盾激化
   二､经济发展和国内外矛盾加剧
   三､胡司宗教改革运动和胡司战争
  本章小结
第十八章 中世纪后期的西欧(14—15世纪)
  引言
  第一节 黑死病与经济社会的变化
   一､黑死病的流行
   二､西欧社会经济的变化
  第二节 英国与法国
   一､百年战争
   二､法､英民众起义
   三､“新君主制”
  第三节 神圣罗马帝国与意大利
   一､黄金诏书:诸侯控制下的皇权
   二､意大利城市国家
   三､各种城市同盟
  第四节 西班牙
   一､穆斯林统治下的西班牙
   二､再征服运动
  第五节 天主教会:教皇的权力和地位
   一､教会的“阿维尼翁之囚”
   二､天主教会大分裂与宗教会议运动
  第六节 中世纪西欧文化
   一､基本特征
   二､教育
   三､文学
   四､艺术
   五､史学
   六､哲学
  本章小结
第十九章 非洲与美洲(公元前后—16世纪)
  引言
  第一节 中古非洲社会
   一､埃及和马格里布
   二､阿克苏姆古国和埃塞俄比亚王国
   三､努比亚
   四､索马里和桑给帝国
   五､加纳､马里和桑海
   六､班图人大迁徙与中南非洲
  第二节 中古美洲社会
   一､印第安人社会概况
   二､玛雅社会
   三､阿兹特克社会
   四､印加社会
  本章小结
第二十章 大变革时代前夕的世界(16世纪)
  引言
  第一节 朝贡体系与东亚世界
   一､16世纪东亚朝贡体系的转变
   二､东亚文化圈:汉字对日本朝鲜的影响
  第二节 三大伊斯兰帝国
   一､奥斯曼帝国
   二､萨法维王朝
   三､莫卧儿帝国
  第三节 伊凡四世与俄罗斯
   一､中央集权国家的形成
   二､专制制度的确立
   三､对外扩张
   四､沙皇特辖区的建立和废除
   五､封建农奴制的加强
   六､伊凡四世时代的文化
  第四节 文艺复兴与宗教改革时代的西欧
   一､文艺复兴
   二､宗教改革
  第五节 大航海时代
   一､大航海时代产生的历史背景
   二､15世纪后期西欧各国探寻通往东方的新航路
   三､16世纪西欧各国的殖民掠夺
   四､大航海时代的历史后果
  本章小结
阅读文献
人名神名译名对照表
地名译名对照
后记

朱寰，1926年生，东北师范大学荣誉教授、博士生导师。1979年破格提升为教授，1986年被国务院学位委员会评为博士生导师，曾任国务院学位委员会第三届历史学科组成员。

朱寰教授为我国世界历史学科尤其是世界中古史学科建设作出了突出贡献。1962年，主编新中国第一部世界中古史教材——《世界通史-中古分册》。在吴于廑、齐世荣主编的六卷本《世界史》教材中，与马克垚教授共同主持了古代史编下卷的编撰工作，于1994年由高等教育出版社出版。两部书体现了我国世界历史学科不同时期的发展水平，具有里程碑意义，分别获得国家教委颁发的全国高校文科优秀教材一等奖。1998年，朱寰教授主编的《亚欧封建经济形态比较研究》获全国普通高校第二届人文社会科学研究成果一等奖，还曾主编《世界上古中古史》（高等教育出版社1987年）等教材。朱寰教授的研究重点是世界上封建制度是如何产生、解体以及在封建母体内怎样为资本主义产生准备条件的，曾发表《莫斯科国家封建土地制度的变革》（载《历史研究》1984年第2期）等论文，尤为重视比较研究，既以恢宏的视野对人类历史作全面考察，同时又对某些特定国家、事件和人物进行个案研究。

马克思主义理论研究和建设工程

《世界古代史》是一部具有鲜明特色的教材。首先，这本教材不是简单地将古代的地区、国别史的简单相加，而是在明确的指导思想指导下，通过对古代各地区、国别史的阐述，尝试探索世界古代史的发展规律。全书开篇的《导论》部分即就全书的指导思想、编写意图、总体框架等进行了充分阐释，对世界古代史的发展规律和几个重要理论问题进行了深入的阐发。同样，上古史部分（上册）和中古史部分（下册）都有理论探索性质的引言，体现出了教材的系统性和全面性，也反映了课题组有很强的宏观驾驭能力。其次，教材紧密结合教学实际，将每一古代国家、民族的发展进程集中在一章中叙述，同时在叙述中充分注意其与同时期其他国家或文明的互动关系，通过科学合理的结构安排和清晰的叙述教材成为一部整体的世界历史。同时，将全书的下限延伸到16世纪，对文艺复兴和宗教改革也进行了介绍，既方便了教师的教学也有利于学生学习。最后，本教材充分反映了我国世界史学科的特色。课题组学术视野开阔，了国内外最新的研究成果，既充分吸收西方学者的优秀学术成果，又不盲目照搬西方理论体系和话语系统，致力于创立具有中国特色的世界古代史学术理论体系。教材对于包括中国在内的各国家、文明在世界历史上的作用，进行了公正客观的论述与评价，同时在对各个时期、各个地区、各个国家历史发展的叙述中，注重对社会经济、宗教文化、教育科技、文学艺术等方面内容的介绍，既增加了可读性，也使教材内容显得丰满和厚实。