本书按不同认知领域划分为5个单元：单元1认识护理学专业；单元2认知护理学支持理论；单元3认知护理学理论；单元4认知护理职业道德与文化；单元5认知岗位职业能力。单元下分设10章，共计32节的教学任务。每节教学任务以任务目标和学习目标为引导而展开学习，结合知识链接，拓展知识面。
本书作为高等职业教育护理专业教学资源库建设项目规划教材，主要供高职高专及5年制高职护理专业及相关专业的教师和学生使用，也可作为从事护理工作人员的参考用书。
前辅文 第一章 绪论 第一节 老年人与人口老龄化 第二节 老年人的健康保健 第三节 老年护理学概述 第二章 老年人的健康评估 第一节 概述 第二节 老年人躯体健康的评估 第三节 老年人心理健康的评估 第四节 老年人社会健康的评估 第五节 老年人生活质量的评估 第三章 老年人日常生活护理 第一节 老年人日常生活环境的营造 第二节 老年人进餐护理 第三节 老年人排泄护理 第四节 老年人梳洗护理 第五节 老年人活动的护理 第六节 老年人睡眠护理 第七节 老年人服药护理 第四章 常见老年疾病患者的护理 第一节 老年感觉系统常见疾病患者的护理 第二节 老年呼吸系统常见疾病患者的护理 第三节 老年循环系统常见疾病患者的护理 第四节 老年消化系统常见疾病患者的护理 第五节 老年神经系统常见疾病患者的护理 第六节 老年代谢、内分泌系统常见疾病患者的护理 第七节 老年运动系统常见疾病患者的护理 第八节 老年生殖泌尿系统常见疾病患者的护理 第五章 老年人心理及常见心理问题护理 第一节 老年人的心理特点及心理发展矛盾 第二节 老年人常见心理问题及影响因素 第三节 老年人心理健康的维护与促进 第六章 临终护理 第一节 死亡和濒死 第二节 濒死患者的生理护理 第三节 濒死患者、家属及照顾者心理护理 第四节 濒死患者的伦理问题 附录一 附录二 参考文献
