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在本书中，作者引入雨课堂工具，可高效地对学生在课堂上的学习行为和学习效果进行数据采集，并以此为工具，实现了大生师比课程的部分翻转课堂。于是就达成了以学生的学习需求为中心的教与学，即用小生师比的完全翻转课堂提升学生的学习成效，满足学有余力学生的提升式学习需求；用大生师比的部分翻转课堂促进师生交流，满足大部分学生的一般性学习需求；用自主学习为主的迷你翻转课堂为学生提供灵活性，满足少量学生的个性化学习需求。三种不同的实现方式，丰富和拓展了“以学生为中心的教与学”模式的内涵和受益面。 本书对高校教师、教育管理者和对高等教育感兴趣的读者有较强的参考借鉴作用。 |
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前辅文 |
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