本书是对《普通高中美术课程标准（2017年版）》的权威解读，由教育部基础教育课程教材专家工作委员会组织编写，普通高中美术课程标准修订组核心成员参加编写。全书共八章，对普通高中美术课程改革的成就、课程标准修订的背景、立德树人与核心素养、课程内容解读、课程实施与教学变革、学业质量的认识及水平划分、课程实施保障等进行了详细解读，对普通高中美术课程的发展进行了展望。

本书是学习《普通高中美术课程标准（2017年版）》的权威读本，可作为普通高中美术教师的培训教材，也可作为高等教育相关专业和基础教育管理人员、研究人员的参考书。

前辅文
第一章 普通高中美术课程改革的成就
  第一节 我国普通高中美术的历史回顾
  第二节 影响普通高中美术课程改革的教育思想
  第三节 普通高中美术课程改革的成就
第二章 普通高中美术课程标准修订的背景
  第一节 社会的发展与教育的回应
  第二节 普通高中教育定位
  第三节 对普通高中美术课程标准文本结构的解析
第三章 立德树人与核心素养
  第一节 立德树人是中国教育的根本任务
  第二节 学生发展核心素养
  第三节 美术学科核心素养
第四章 普通高中美术课程内容解读
  第一节 普通高中课程方案对美术学科的要求
  第二节 美术鉴赏模块内容要求与教学提示
  第三节 绘画模块内容要求与教学提示
  第四节 中国书画模块内容要求与教学提示
  第五节 雕塑模块内容要求与教学提示
  第六节 设计模块内容要求与教学提示
  第七节 工艺模块内容要求与教学提示
  第八节 现代媒体艺术模块内容要求与教学提示
第五章 普通高中美术课程实施与教学变革
  第一节 教学中的情境设计
  第二节 美术学科核心素养本位的教学
  第三节 教材的编写与使用
第六章 对学业质量的认识及水平划分
  第一节 核心素养的水平划分
  第二节 学业质量水平与考试评价的关系
  第三节 学业质量水平的划分
第七章 普通高中美术课程实施保障
  第一节 课程资源的开发与利用
  第二节 教师的专业发展
  第三节 信息技术资源的开发与运用
  第四节 基于核心素养的普通高中美术教研工作
第八章 普通高中美术课程展望
  第一节 核心素养教育体现了国际教育改革的动向
  第二节 核心素养是课程设计与评价的首要依据
  第三节 普通高中美术教育的展望
  第四节 跨学科课程的设计与实施
  第五节 信息技术和未来的美术教学变革
主要参考文献

普通高中课程标准（2017年版）权威解读

教育部基础教育课程教材专家委员会是组织专家配合、协助教育行政部门围绕国家基础教育课程教材建设开展专业工作的机构。主要职责是组织研究制定基础教育国家课程方案和各学科课程标准，组织审议并提出审议意见；组织审核教材编写人员资格并提出审核意见，组织审查教材，协调处理教材审查中的重大问题；组织开展对课程教材重大问题的研究和监测评价；对地方和中小学课程改革工作进行专业指导和服务；接受教育部和国家基础教育课程教材工作领导小组交办的专题研究工作。

奚传绩，1955年入北京大学东方语言文学系，1957年转中央美术学院美术史系、中国画系学习，毕业后留校任教。后任南艺设计艺术系教授、博士生导师、 院学术委员会副主任。

尹少淳，首都师范大学美术学院教授，教学工作所授课程为美术学科教育学、美术心理问题研究，并担任教育实习指导和毕业论文指导。研究领域主要研究美术教育理论与实践，兼及美术理论研究。

本书是对《普通高中美术课程标准（2017年版）》的权威解读，由教育部基础教育课程教材专家工作委员会组织编写，普通高中美术课程标准修订组核心成员参加编写。《普通高中美术课程标准（2017年版）解读》对普通高中美术课程改革的成就、课程标准修订的背景、立德树人与核心素养、课程内容、课程实施与教学改革、学业质量与水平划分、课程实施保障、高中美术课程展望等进行了详细解读。