本书是教育部教师工作司组织编写的小学教育专业规划教材｡

本书力图提供简明扼要的儿童文学基础理论及基本知识,介绍儿童文学的本质､基本特征,以及在题材､表现手法､语言要求等方面的具体特质｡全书由四部分内容组成:儿童文学与儿童年龄发展阶段的关系,儿童文学的文体,儿童文学的鉴赏与批评,儿童文学的历史发展｡此次修订,遵循教师教育以儿童为本的基本理念,重视教师基本素养的提高,加强了对儿童文学欣赏､鉴赏､批评､创作的实践指导,增加了学习提示､思考和讨论及参考书目和网站几个部分｡

本书可作为高等院校汉语言文学､小学教育专业必修课教材及其他专业选修课教材,也可供文学理论研究者和从事儿童教育人员参考｡

前辅文
绪论
第一编 儿童文学与儿童年龄发展阶段的关系
  第一章 概述
   第一节 决定儿童年龄特点的基本因素和儿童年龄阶段的划分
   第二节 儿童年龄的特点与儿童文学的关系
   第三节 儿童对儿童文学的接受
  第二章 婴幼儿文学
   第一节 婴幼儿的年龄特点
   第二节 婴幼儿文学的范畴和要求
   第三节 婴幼儿文学常见样式和表现手段及意义作用
  第三章 童年期文学
   第一节 童年期儿童的年龄特点
   第二节 童年期文学的范畴和要求
   第三节 童年期文学常见样式和表现手段及意义作用
  第四章 少年前期文学
   第一节 少年前期少年的年龄特点
   第二节 少年前期文学的范畴和要求
   第三节 少年前期文学常见样式及意义作用
  第五章 少年后期文学
   第一节 少年后期少年的年龄特点
   第二节 少年后期文学的范畴和要求
   第三节 少年后期文学常见样式及意义作用
第二编 儿童文学的文体
  第一章 儿歌
   第一节 儿歌的特征
   第二节 儿歌的类型
   第三节 儿歌的创作
  第二章 儿童诗
   第一节 儿童诗的特征
   第二节 儿童诗的分类
   第三节 儿童诗的创作
  第三章 儿童故事
   第一节 儿童故事的特征
   第二节 儿童故事的分类
   第三节 儿童故事的创作
  第四章 童话
   第一节 童话的特征
   第二节 童话的分类
   第三节 童话的表现手法及创作要求
  第五章 寓言
   第一节 寓言的特征
   第二节 寓言的表现手法
   第三节 寓言与童话的区别
  第六章 儿童小说
   第一节 儿童小说的特征
   第二节 儿童小说的分类
   第三节 儿童小说的创作
  第七章 儿童散文
   第一节 儿童散文的特征及分类
   第二节 儿童散文的创作
  第八章 儿童报告文学
   第一节 儿童报告文学的特征
   第二节 儿童报告文学的社会作用
   第三节 儿童报告文学的形式要求
   第四节 儿童报告文学创作的发展趋势
  第九章 儿童戏剧文学
   第一节 儿童戏剧文学的分类
   第二节 儿童戏剧文学的特征
   第三节 儿童戏剧文学的创作
第三编 儿童文学的鉴赏与批评
  第一章 儿童文学鉴赏
   第一节 儿童文学鉴赏的性质
   第二节 儿童文学鉴赏的意义
  第二章 儿童文学批评
   第一节 儿童文学批评的性质和作用
   第二节 儿童文学批评的标准
  第三章 儿童文学评论的写作
   第一节 儿童文学评论写作的要求
   第二节 儿童文学评论写作的文体要求
第四编 儿童文学的历史发展
  第一章 中国现代儿童文学
   第一节 第一次国内革命战争时期的儿童文学
   第二节 第二次国内革命战争时期的儿童文学
   第三节 全面抗战时期和解放战争时期的儿童文学
  第二章 中国当代儿童文学
   第一节 1949—1956年的儿童文学
   第二节 1957—1965年的儿童文学
   第三节 1966—1976年的儿童文学
   第四节 1976年至今的儿童文学
  第三章 19世纪前的外国儿童文学
   第一节 18世纪前的外国儿童文学
   第二节 18世纪的外国儿童文学
  第四章 19世纪的外国儿童文学
   第一节 19世纪的社会概况以及儿童文学的发展特点
   第二节 19世纪外国儿童文学的创作
  第五章 20世纪的外国儿童文学
   第一节 20世纪的社会概况与儿童文学的发展特点
   第二节 20世纪外国儿童文学的创作
  参考书目和网站