本书是“十二五”职业教育国家规划教材修订版，高等职业教育新形态一体化教材。

根据高等职业教育兼具较高文化素质和专业技术技能的专门人才的培养目标，本书简化了理论体系，强化了能力训练，设置了技能实训模块，使学生边学习边研究，理论与实践紧密结合。本书编写体例力求新颖、活泼，从学习目标入手，进入项目导航，并创设项目情境，进而对主要论点展开论述；通过相关链接、研究案例、课堂活动、思考与练习、技能实训、项目考核环节，进一步发展能力、提升素养。

全书共分九个单元，包括学前教育研究概述、课题的选择与设计、文献检索、观察研究、调查研究、实验研究、个案研究、研究数据的统计分析、撰写论文与研究报告。

本书可作为高职高专院校、五年制高专、本科院校职业技术学院、应用型本科、成人教育、中职学前教育专业教材，也可供学前教育工作者和幼儿园教师参考。

与本书配套的数字课程已上线，可扫描书中二维码观看部分教学视频，也可按书后“郑重声明”页的资源服务提示上网学习。本书配套教学课件、思考与练习参考答案， 免费获取途径为：①拨打电话或发送短信至13945380801，②发送电子邮件至2006youxianbin@163.com或1479292298@qq.com。

前辅文
全书项目导航
第一单元 学前教育研究概述
  第一节 什么是学前教育研究
   一、 学前教育研究的含义
   二、 学前教育研究的历史演进与发展趋势
   三、 学前教育领域的教研与科研
  第二节 学前教育研究的意义与任务
   一、 学前教育研究的意义
   *二、 学前教育研究的主要任务
  第三节 学前教育研究的特征与方法
   *一、 学前教育研究的基本特征
   *二、 学前教育研究的基本分类
   三、 学前教育研究的基本方法
   四、 学前教育研究的基本原则
  思考与练习
  项目考核
第二单元 课题的选择与设计
  第一节 课题的确立
   一、 学前教育课题的来源
   二、 课题名称的表述
   三、 研究课题的论证
  第二节 研究过程的设计
   一、 确定研究对象
   二、 制订研究计划
   *三、 课题研究的主要步骤
  思考与练习
  技能实训
   项目一 学前教育研究课题名称的确立
   项目二 课题论证报告撰写能力训练
   项目三 课题研究计划撰写能力训练
   项目考核
第三单元 文献检索
  *第一节 文献检索的意义
   一、 文献的类型
   二、 文献检索的意义
  *第二节 计算机文献检索的类型与优势
   一、 计算机文献检索的类型
   二、 计算机文献检索的优势
  第三节 网上文献检索的主要途径
   一、 搜索引擎
   二、 专业网站
  第四节 检索文献的梳理与引用
   *一、 检索文献的梳理
   二、 检索文献的引用
  思考与练习
  技能实训
   项目一 利用中国知网检索学前教育专业论文
   *项目二 文献综述撰写能力训练
   项目考核
第四单元 观察研究
  第一节 观察研究概述
   一、 观察研究的含义
   二、 观察的意义
   *三、 观察研究的特点
  第二节 观察研究的类型与方法
   *一、 观察研究的类型
   二、 观察研究的基本方法
  第三节 观察研究的实施
   一、 观察准备阶段
   二、 实施观察应注意的问题
  第四节 观察记录方法
   一、 定量观察记录
   二、 定性观察记录
   三、 观察记录应注意的问题
  第五节 观察结果的评价与运用
   一、 观察记录的整理
   二、 观察记录的分析
   三、 观察结果的评价
   四、 观察结果的运用
  思考与练习
  技能实训
   项目一 幼儿游戏类型与交往反应观察记录
   项目二 6岁儿童课堂捣乱行为观察记录
   项目三 幼儿户外活动观察记录
   项目四 图示记录
   项目考核
第五单元 调查研究
  第一节 教育调查研究概述
   一、 教育调查研究的意义
   二、 教育调查研究的特点
   *三、 教育调查研究的类型
   *四、 教育调查研究的主要程序
  第二节 问卷调查
   一、 问卷调查的含义
   *二、 问卷调查的特点
   三、 问卷的基本结构
   四、 问卷设计的技术
   *五、 问题的类型与问题的回答
   六、 问卷调查实施的步骤
  第三节 访谈调查
   一、 访谈调查的含义
   二、 访谈调查的特点
   *三、 访谈调查的类型
   四、 访谈调查的实施步骤
  第四节 作品分析法
   一、 作品分析法的含义
   二、 学前儿童作品分析的类型
   三、 作品分析法的实施步骤
   四、 作品分析法的注意事项
  思考与练习
  技能实训
   项目一 问卷的编制
   项目二 访谈提纲的编制
   项目考核
*第六单元 实验研究
  第一节 教育实验研究的概述
   一、 教育实验研究的含义
   二、 教育实验与自然科学实验的区别
   三、 教育实验研究的特点
   四、 教育实验的适用范围与实施要求
   五、 教育实验研究的类型
  第二节 假设与变量
   一、 假设的意义与特点
   二、 假设的类型
   三、 提出假设的方法
   四、 实验中“量”的相关概念
   五、 选择变量应注意的问题
  第三节 教育实验研究的基本程序
   一、 实验的准备阶段
   二、 实验的实施阶段
   三、 实验的总结评价阶段
  第四节 教育实验设计与控制
   一、 教育实验设计的含义
   二、 实验设计模式
   三、 教育实验的控制
  思考与练习
  技能实训
   项目一 教育实验中自变量操纵情境的设计技能 189[ZK)〗
   项目二 教育实验设计技能
   项目考核
*第七单元 个案研究
  第一节 个案研究概述
   一、 个案研究的含义
   二、 个案研究的特点
   三、 个案研究的分类
  第二节 学前教育个案研究的基本过程
   一、 明确研究问题
   二、 提出相关假设
   三、 制订研究方案
   四、 搜集个案资料
   五、 整理分析资料
   六、 做出科学结论
  第三节 学前教育个案研究的基本策略
   一、 研究准备策略
   二、 资料搜集策略
   三、 资料分析策略
  第四节 个案研究的评价
   一、 个案研究的优点
   二、 个案研究的缺点
   三、 个案研究的发展趋势
  思考与练习
  技能实训
   项目一 特殊儿童的个案研究
   项目二 教学问题诊断性个案研究
   项目考核
*第八单元 研究数据的统计分析
  第一节 研究数据的整理
   一、 统计分组
   二、 统计表
   三、 统计图
  第二节 算术平均数
   一、 简单算术平均数
   二、 加权算术平均数
  第三节 差异量数
   一、 方差与标准差
   二、 差异系数
  思考与练习
  项目考核
第九单元 撰写论文与研究报告
  第一节 论文与研究报告的写作意义
   一、 论文与研究报告的含义
   二、 撰写论文与研究报告的意义
  第二节 研究报告的撰写
   一、 研究报告的基本结构
   二、 各类研究报告的格式
  第三节 学前教育论文的写作
   *一、 学前教育论文的特征
   *二、 学前教育论文的类型
   三、 学前教育论文的基本格式
   四、 学前教育论文的写作
  思考与练习
  技能实训
   项目一 观察研究报告写作技能
   项目二 教育论文写作技能
   项目考核
全书项目考核
参考文献
附录
  附1 “学前教育研究方法”课程标准（建议）
  附2 大学生研究课题立项申报表
  附3 大学生研究课题结题报告表
  附4 教育科研课题研究一般流程

“十二五”职业教育国家规划教材