本书是大学通识教育教材。
本书致力于帮助非中文专业的学生构建关于中国古典文明的知识体系，涵纳了先秦诸子思想和文化、汉魏六朝诗文传统、唐宋诗词文赋以及元明清市民文学经典。本书既重视学习内容的文学性，又兼顾古典文明的思想性，在东西文明大视野的比照下，以考古中国为视点，凸显中华古典文明的完整性和独特性，帮助读者更好地理解中国传统思想与文化。
本书适合作为高等学校通识教育教材，也可供社会读者阅读参考。
第一章考古中国：文明起源的地缘因素1 第一节地缘视界中的古希腊海洋贸易文明1 第二节文化地理学中的华夏内陆农耕文明7 第二章文明伊始的中原与南国：《诗经》与《楚辞》19 第一节周人的文化精神与记忆：《诗经》20 第二节楚人的神仙世界与家国情怀：《楚辞》28 第三章诸子文章：秦汉一统前的思想世界33 第一节礼乐文明的阐释与重建：孔子、孟子34 第二节官僚政治的理论探索：荀子、韩非子47 第三节清静无为的自然之道：老子、庄子57 第四章从分封制到大一统：《左传》与《史记》66 第一节分封制的崩溃与诸侯争霸：《左传》67 第二节大一统国家的建立与发展：《史记》72 第五章生命意识：从《古诗十九首》、建安风骨到魏晋风度83 第一节真率自然的《古诗十九首》84 第二节慷慨悲凉的建安风骨88 第三节潇洒旷达的魏晋风度92 第六章王谢风流：门阀士族及其文学100 第一节“王与马，共天下”：魏晋门阀政治101 第二节华堂流水金玉珍：士族庄园与奢靡世态、雅集风习105 第三节传家何物，多书插架：魏晋士族的文化特征111 第七章酬唱南北：文化的差异、交流与融合116 第一节民歌中的南音北调117 第二节士人笔下的南北意象123 第八章盛世高歌与乱离悲吟：李白与杜甫诗歌135 第一节飞扬跋扈为谁雄：李白135 第二节艰难苦恨繁霜鬓：杜甫145 第九章文以载道：政治波澜中的古文运动158 第一节贞元朝士已无多：从韩愈到柳宗元158 第二节文章太守两悠悠：欧阳修与北宋的古文运动169 第十章音乐与文学的新结合：唐宋词178 第一节兴起于民间的音乐文学179 第二节文人与词的初次结合183 第三节词与宋初的社会生活188 第四节北宋中后期词作中的士大夫情怀193 第五节南宋词作中的家国情怀与英雄气概201 第十一章庶民社会的兴起及其文学208 第一节唐宋变革与庶民社会的形成208 第二节庶民社会的文学形式：“说话”与“话本”212 第三节《水浒传》中的庶民世界215 第十二章《窦娥冤》：蒙古人统治时期的庶民世界223 第一节一统而多元：元朝的历史独特性223 第二节源远而庞杂：元曲的特征226 第三节冲突与融合：《窦娥冤》的历史世界228 第十三章《红楼梦》：中国传统文化的临界点238 第一节晚明的个性解放与国家兴亡239 第二节世情小说：从《金瓶梅》到《红楼梦》241 第三节礼教危机：《红楼梦》的情感空间244
