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在落实立德树人根本任务、发展学生核心素养背景下，课程改革对教师教学设计提出了新的要求。本书以教学设计一般理论为基础，以思维型教学理论为指导，侧重能力实训。本书在思维型教学理论指导下，详细阐述教学设计的基本理论，重点探讨了教学设计的基本环节、教学目标设计、教学方法设计、教学情境创设、教学评价设计、教学设计的预设与生成等。 本书将理论讲授与案例解析相结合，可操作性强，为中小学教师的教学设计提供指导，为教师专业能力指出有效的提升路径，可以作为中小学教师的培训教材或研修读本。 |
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前辅文 |
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基于学科核心素养的教学设计能力提升 |
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严文法，科学教育学博士，陕西师范大学化学化工学院副教授，硕士生导师，陕西师范大学教师专业能力发展中心兼职教师，中国基础教育质量监测协同创新中心陕西师范大学分中心副研究员，美国俄亥俄州立大学访问学者。曾任教育部高中教师远程研修课程团队专家成员，现为陕西省中小学幼儿园教师培训首批专家库成员。主持教育部人文社科等省部级课题4项，参加国家哲学社会科学重点项目等课题12项，作为重要参与人获得国家级、省部级优秀成果奖4项，在CSSCI、全国中文核心等期刊发表学术论文30余篇，参编专著和教材11部。 |
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在落实立德树人根本任务、发展学生核心素养背景下，课程改革对教师教学设计提出了新的要求。本书以思维型教学理论为指导，侧重能力实训，阐述了教学设计基本理论，探讨了教学设计的基本环节、教学目标设计、教学方法设计、教学情境创设、教学评价设计、教学的预设与生成等。本书将理论讲授与案例解析相结合，可操作性强，为中小学教师的教学设计提供指导，可以作为中小学教师的培训教材或研修读本。 |
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