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本书是作者在多年从事教学反思研究和实践的基础上，结合思维型教学理论及大量教学反思实例撰写而成。全书采用专题形式编写，包括教学反思的理论基础、教学反思的操作方法、教学反思与教学研究等内容。内容丰富，主题集中，具有扎实的实践基础和可操作性。 本书为中小学教师的开展教学反思提供指导，为教师专业能力指出有效的提升路径，可以作为中小学教师的培训教材或研修读本，也可作为高等院校师范专业教材 |
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前辅文 |
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走出教学困境，建构反思意愿，通过教学反思六步，促进教育教学创新和专业能力发展 |
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衣新发，陕西师范大学教授、现代教学技术教育部重点实验室“教学心理与创造性”研究室主任，中国基础教育质量监测协同创新中心陕西师范大学分中心副主任。主持国家自然科学基金等项目多项。在创造力心理学和教师教育等领域，发表学术论文50多篇、出版中英文专著和译著4部，主编中小学教材22部。提出了创造力的文化金字塔模型和创新人才的六种心智理论，并开展了系列研究。教研成果获得朱智贤心理学奖、高等教育国家级教学成果奖一等奖和陕西省高校首届课堂教学创新大赛一等奖。被《科学中国人》杂志誉为“中国创新教育的播火者”。 |
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本书是作者在多年从事教学反思研究和实践的基础上，结合思维型教学理论及大量教学反思实例撰写而成。全书采用专题形式编写，包括教学反思的理论基础、教学反思的操作方法、教学反思与教学研究等内容。内容丰富，主题集中，具有扎实的实践基础和可操作性。本书为中小学教师的开展教学反思提供指导，可以作为中小学教师的培训教材或研修读本。 |
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