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本书为教育部教师工作司组织专家审定的高等院校小学教育专业规划教材，入选北京高等教育精品教材。 第3版广泛借鉴国内外儿童发展与教育心理学研究的最新成果，紧密结合教与学的实践，从心理发展与教育、学习心理与教学两个方面阐述了儿童发展与教育心理学的基础知识。每一章均以真实的教育教学情境引入，然后从理论基础、研究事实、教学应用等方面逐步展开论述，尤其重视与小学教育教学实践、解决小学教育实际问题相结合。 第3版依据全国教育大会的有关精神和《小学教师专业标准（试行）》《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》《教师教育振兴行动计划（2018—2020年）》的要求进行，并充分考虑了新时代基础教育发展的新趋势、学习方式变革的新需求，适度优化、更新了部分内容。在教材结构方面，章前通过“思维导图”呈现知识精要，通过现实情境导入新知；各章设置“教学一线”“延伸阅读”栏目，帮助学生将理论运用于实践，还通过二维码提供核心概念解读、微课、拓展资源等，以便开展混合式教学；章后设置“理解·反思·探究”栏目，帮助学生自查对基本原理的掌握、运用情况，以促进其自主学习和主动发展。 本书可作为高等院校小学教育专业的本、专科教材，也可作为在职小学教师继续教育和各种考试（如硕士研究生入学考试、小学教师资格考试）的参考用书。 |
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前辅文 |
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本书可作高等院校小学教育专业的本、专科教材，也可作在职小学教师继续教育的参考用书。 |
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伍新春，北京师范大学心理学院教授、博士生导师，教育心理与心理健康研究所所长，儿童阅读与学习研究中心主任。兼任中国心理学会教育心理专业委员会委员，中国心理学会心理学普及工作委员会委员，中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会副主任，中国写作学会阅读学专业委员会副会长，北京教育学会学习科学研究会副会长等。主要从事现代学习理论与有效教学、心理咨询与心理健康教育、教师职业发展与亲职教育等领域的教学和研究工作。在国内外发表论文和研究报告50多篇，出版专著、教材和译著20余部。曾获全国普通高等学校优秀教材奖、全国教育科学优秀成果奖、北京市哲学社会科学优秀成果奖、中国高校人文社会科学研究优秀成果奖、全国教师教育课程资源优秀奖等奖项。 张军，北京师范大学珠海分校教育心理学副教授、硕士生导师，教育学院党总支书记、副院长，兼任大学生心理健康教育与咨询中心主任。日本新潟大学客座研究员，第八届中国教育学会学校教育心理学专业分会理事，第三届广东省普通高等学校学生心理健康教育专家指导委员会委员，广东省心理学会沙盘技术应用专业委员会主任委员，广东省“应用心理学特色专业建设”项目负责人，珠海市精神心理卫生协会副会长，国际合作项目“教师学习与发展共同体”项目核心成员。 |
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第3版依据全国教育大会的有关精神和《小学教师专业标准（试行）》《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》《教师教育振兴行动计划（2018—2020年）》的要求进行，并充分考虑了新时代基础教育发展的新趋势、学习方式变革的新需求，适度优化、更新了部分内容。 |
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