本书是由教育部教师工作司组织专家审定的高等院校小学教育专业教材《美术基础教程》的第3 版，以基础教育课程改革的教育思想、教学理念为指归，帮助学生掌握作为一名小学教师必备的美术知识和能力，从而提高学生的艺术素养。

本书依旧立足美术对人的影响，从小学教育的实际需要出发, 强调学生美术素养的提高和实用技能的训练。全书内容分为美术师用、美术欣赏、美术实践三篇。“美术师用篇”突出美术在基础教育领域中的作用，突出美术与小学生、美术与小学教育的关系。“美术欣赏篇”改变了以时间为线索的论述方式，以具体的美术作品和事件专题的方式带领学生走近艺术、理解艺术，重在加强学生对美术常识的了解和获得艺术启迪。“美术实践篇”根据目前小学教育中常见的美术活动方式，分为绘画表现、手工造型和数码设计三章。本次修订书中新增大量二维码资源，包括名作分析、微课、课堂实录等，将有助于教与学。

本书不仅可作为高等院校小学教育专业美术基础课程的教材, 也可作为在职小学教师继续教育的参考用书。

前辅文
绪言
上篇 美术师用篇
  第一章 美术与小学生
   第一节 认识儿童美术作品
   第二节 美术与学生发展
   第三节 学生眼中的教师
  第二章 美术与小学教育
   第一节 校园环境与美术
   第二节 教学中的美术
   第三节 小学美术课程
中篇 美术欣赏篇
  第三章 视觉形象的魅力
   第一节 我们身边的视觉艺术
   第二节 美术的表现对象及其特点
  第四章 美术表现的形式与风格
   第一节 美术表现的“形式语言”
   第二节 艺术风格
  第五章 什么是艺术作品
   第一节 认识艺术作品
   第二节 视觉艺术获得提升
   第三节 突破中心文化观的局限
   第四节 开放的艺术观
  第六章 谁是艺术家
   第一节 与工匠类似的艺术家
   第二节 艺术家社会与文化地位的提升
   第三节 中国的画家
   第四节 人人都是艺术家
  第七章 在美术馆徜徉
   第一节 美术馆的文化意义
   第二节 美术馆的类型
   第三节 美术馆的利用
下篇 美术实践篇
  第八章 绘画表现
   第一节 速写与简笔画
   第二节 卡通与漫画
   第三节 素描
   第四节 色彩画
  第九章 手工造型
   第一节 雕塑
   第二节 传统手工
   第三节 立体构成
  第十章 数码设计
   第一节 平面装饰
   第二节 数码摄影
   第三节 计算机图像艺术
参考文献

本书不仅可作高等院校小学教育专业美术基础课程的教材，也可作在职小学教师继续教育的参考用书。

  陈卫和，广州美术学院美术教育研究室副主任，国家美术课程标准研制组核心成员，义务教育课程标准美术实验教科书（湖南版）副主编。主要教研经历：曾担任湖南省小学美术教材主编、湖南版九年义务教育小学美术（试用课本）主编；策划编辑《跨世纪美术教育研究丛书》、《中小学优秀美术课教案集》、《义务教育美术教材研究》、《全国优秀美术教育论文集》；1998年至2001年担任湖南美术出版社现代美术教育研究所所长并创办陶艺大教室；2000年主持完成教育部“学校陶艺教学课题实验”；2001年参加并完成教育部《全日制义务教育美术课程标隹（实验稿）》研制；2002年参加教育部国家高中美术课程标准研制。2006起参加义务教育美术课程标准修订。

   马永建，毕业于中央美术学院，现为广东省外语艺术职业学院副教授，长期从事美术理论、设计理论的教学工作。曾先后出版《现代主义艺术20讲》《后现代主义艺术20讲》《当代艺术20讲》三本专著，参与编写教育部教师工作司审定教材《美术基础教程》等4本高职类教材，参与编写教育部教材研究中心教材《全国教师资格考试参考用书——美术学科知识与教学能力（高级中学）》，湘美版高中美术新课程教材《美术鉴赏》及《美术鉴赏教师用书》等，公开发表论文、译文及美术批评文章20余篇。

暂无

本次修订对全书结构体例有较大调整，新增数字资源，包括课堂实录、微课、拓展阅读等。在内容方面，本次修订突出美术课程符合教师教育职前培养的要求，调整了部分章节内容，新增或删除了部分内容。重新整合修订的教材分为美术师用篇、美术欣赏篇、美术实践篇三个部分，着重提高美术修养和训练实用技能。