该书基于中小学教师专业发展任务及实践需要，明确教师专业发展规划、专业知识学习、专业实践研修等培训项目主题，开发了中小学教师专业发展水平自我诊断量表，分层分类设计培训专题课程，是国家、省（自治区、直辖市）、地（市）、县（区）组织开展教师培训工作的重要参考，是各级教师培训机构、教研机构以及中小学设置教师专业发展培训课程、开发和选择教师培训课程资源的基本依据，也是中小学教师规划个人专业发展和自主选择培训课程的指南。
第一部分前言 一、基本理念 二、设计思路 三、框架内容 第二部分培训目标与内容 一、专业发展规划 二、专业知识学习 三、专业实践研修 第三部分实施建议 一、明确各方职责分工 二、科学制订培训方案 三、组建培训师资团队 四、开发能力诊断工具 五、建设优质课程资源 六、强化培训效果评价
