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本书以学前教育专业儿童文学课程的定位为编写前提，以培养学习者的儿童文学素养为旨归，以厘清儿童文学的基本理论和文体理论，加强对阅读鉴赏和讲读创编能力的训练为编写思路，力争做到好看、好学、好用。 本书共设十个单元，单元一为儿童文学基本理论，单元十为儿童文学传递，其余八个单元为儿童文体。每个单元设单元导引、单元内容、作品选读、训练与拓展等板块。单元导引包括学习目标定位和单元概说；单元内容按文体的重心不同，分别做了不同的展述。作品选读考虑了多个因素：既为文体理论展述存例，也为能力训练提供阅读材料；既考虑“为幼儿”，即学前教育的特殊要求——浅显性、游戏性、趣味性，也考虑“为学生”，即学生自身阅读的需要——精致性、典范性。训练与拓展板块包括思考与训练（理论探讨、鉴赏与创编）、资料链接（文选与案例、图书推介）两个环节，既强调理论思考、鉴赏与创编能力训练，也强调开阔阅读视野，关注儿童文学研究及教育新现象，以做到学以致用，能学会用。 本书可作为高职高专院校、五年制高专、应用型本科、继续教育学前教育、幼儿发展与健康管理、语文教育，小学教育专业的教材，也可作为社会从业人士的业务参考书及培训用书。 |
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前辅文 |
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