本书为中等职业教育课程改革国家规划新教材《职业生涯规划》第五版的配套教学参考书，根据党和国家的新精神、新要求，依据主教材第四版、第五版进行修订。 本书按教师全书备课、单元备课、课时备课的顺序，分上、下两篇，构建了便于教师使用的脉络体系。 上篇的总论从便于教师全书备课的角度展开，明确了本课程作为德育必修课的德育任务，强化了主线——“我的梦·中国梦”， 说明了职业生涯教育与“ 我的梦·中国梦”的关系，剖析了“职业生涯规划”是职业生涯教育的载体，提出了“职业生涯规划”教学中要注重能力训练等建议。下篇的分论从单元备课、课时备课的实际需要岀发，在原有内容的基础上，解读主教材增加或更换的主要教学内容及其教学建议。

前辅文
上篇 总论
  一、“我的梦·中国梦”是教材的主线
   （一）“中国梦”教育贯穿全教材
   （二）习近平总书记对“中国梦”的阐释
   （三）“中国梦”的奋斗目标
   （四）可持续发展是“职业生涯教育”的主题
   （五）“以人为本”与“我的梦·中国梦”
  二、职业生涯教育与“我的梦·中国梦”
   （一）职业生涯教育着力于中职生理想树立和习惯养成
   （二）职业生涯教育是富含职教特色的德育要素
   （三）职业生涯教育要为其他德育要素的实施做铺垫
   （四）职业生涯教育以“职业生涯规划”课程为载体
   （五）职业生涯教育中“我的梦”与“中国梦”的关系
   （六）职业生涯教育与“体面劳动”
   （七）职业生涯教育应该从低年级起步
   （八）职业生涯教育必须具有中国特色
  三、“终身学习、学会学习”是教材的辅线
   （一）终身学习是职业生涯可持续发展的必要前提
   （二）学会学习是终身学习的必备能力
   （三）注意主辅线之间、辅线内各要素的呼应
  四、引导学生在接受职业生涯教育的过程中学会规划自己
   （一）教材的脉络体系和体例结构
   （二）提高学生参与度的教学方法
  五、职业生涯教育要注重能力训练
   （一）创新能力训练要渗透于教学全过程
   （二）“做事”是“做人”的载体，“做人”融入“做事”之中
   （三）职业生涯教育要重视引导学生提高职业能力的自觉性
   （四）有关职业能力的教学建议和训练途径
   （五）职业能力内涵的界定具有浓重的中国特色
   （六）职业能力内涵是在本土化基础上自主创新的成果
  六、职业教育要引导学生敢于有梦、勤于追梦
   （一）成功教育是播种梦想、点燃梦想的手段
   （二）中等职业学校一年级新生的特殊矛盾心态
   （三）职业教育具有实施成功教育的天然优势
   （四）“职业生涯规划”教学有利于成功教育实施
  七、“我的梦·中国梦”教学对教师的要求
   （一）习近平总书记对教师的希望
   （二）任课教师应该具有正确的学生观、人才观
   （三）任课教师应该对学生有发自内心的爱
   （四）任课教师应该运用多元整合课程的理念
   （五）任课教师应该针对学生所学专业编制有特色的教案
   （六）任课教师应该调动职业生涯教育的多种资源
  八、有关理论和相关资料
   （一）有关“中国梦”的解读
   （二）职业生涯教育相关理论简介
   （三）现代职教课程理论简介
   （四）名词解释和相关资料
   （五）参考书目
下篇 分论
  全书学时分配和教法、活动建议
   一、学时分配建议
   二、第五版主教材修订内容简介及其教学建议
   三、第三版主教材修订内容简介及其教学建议
   四、教学原则和方式方法建议
   五、活动建议
   六、学习评价和考核
  引言 开启充满希望的人生——我的梦·中国梦
   一、教学目标和教学要求
   二、教学重点、难点和教学建议
  第一单元 职业生涯规划与职业理想
   一、整体教学建议
   二、各课教学建议
   三、参考资料
  第二单元 职业生涯发展条件与机遇
   一、整体教学建议
   二、各课教学建议
   三、参考资料
  第三单元 职业生涯发展目标与措施
   一、整体教学建议
   二、各课教学建议
   三、参考资料
  第四单元 职业生涯发展与就业、创业
   一、整体教学建议
   二、各课教学建议
   三、参考资料
  第五单元 职业生涯规划管理、调整与评价
   一、整体教学建议
   二、各课教学建议
   三、参考资料
   备选案例