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本书依据我们基于小学生心理特征构建的小学写作教学序列与模式，参照统编小学语文教材中写话与习作要求，在进行课堂实践的基础上，收录了覆盖小学三个学段的42个小学作文教学案例。 本书大部分案例对应统编小学语文教材的作文教学内容，案例可操作性强，教师可直接参照实施，也可创造性地借鉴使用。同时，本书部分教学模式和案例用二维码提供了教学视频或拓展资源。有兴趣的教师，还可阅读本书的配套用书《这样教写作不难——基于小学生心理特征的写作教学序列与模式》，有助于加深对案例的理解，知其所以然。 本书可作为小学教师的教学案头书，也可用于小学语文教师培训，还可作为高等师范院校写作课程配套用书。 |
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前辅文 |
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本书可作为小学教师的教学案头书，也可用于小学语文教师培训，还可作为高等师范院校写作课程配套用书。 |
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施茂枝，集美大学教授、硕士生导师，福建省小学语文学科教学带头人、集美大学培训班首席专家。 在《课程 教材 教法》《中国教育学刊》《人民教育》《语言教学与研究》《语文建设》等刊物上发表有关语文教育研究的论文300余篇，2001年以来被中国人民大学“复印报刊资料”全文转载30余篇。出版专著《 这样教写作不难——基于小学生心理特征的写作教学序列与模式》《语文教学：学科逻辑与心理逻辑》《多维视野下的语文教育》《课例中的儿童本位理念——“有机教育”思想下的小学语文教学设计》《支玉恒语文教学艺术研究》。其中，《语文教学：学科逻辑与心理逻辑》荣获福建省第十二届社会科学优秀成果三等奖，《这样教写作不难——基于小学生心理特征的写作教学序列与模式》荣获福建省第十三届社会科学优秀成果二等奖。 |
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这是一部教学理念先进，阶段教学目标具体，写作教学内容丰富，实践基础比较扎实，操作性、指导性很强的著作，为我国小学写作教学实践注入了全新的活力，也为解决学生写什么、怎么写等“老大难”问题开辟了一条切实可行的路径。 |
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