本书是高等院校小学教育特色专业教材。

教育实践是教师专业成长的必经之路，是师范生培养的必要环节。本书参考《教育部关于加强师范生教育实践的意见》，以教育见习、教育实习、教育研习“三习”为主要模块，分为基础篇、见习篇、实习篇、研习篇、总结篇。全书面向高素质专业化创新型教师培养要求，立足教育学、心理学以及课程教学理论，吸收大量当前基础教育改革实践及师范生教育实践案例，针对师范生教育实践各环节组织内容，强调教师职业理想、教师职业能力培养，引导师范生在教育实践中发现问题、分析问题、解决问题，并通过教育研习、总结反思提升自己。

本书力求体现理论性与实践性、开放性与创造性、研究性与发展性有机结合，所选内容精要，案例丰富，提供大量教育实践工具表格，并用二维码链接拓展学习案例和阅读资源，具有很强的实用价值，可作为师范专业本、专科学生开展教育实践的指导用书。

前辅文
基础篇
  第一章 教育实践的认知基础
   第一节 教师职业的规范
   第二节 教育实践的认识
  第二章 教育实践的专业技能准备
   第一节 教学基本技能训练
   第二节 现代教育技术运用
  第三章 实习物质准备
   第一节 书面材料
   第二节 实习用品
见习篇
  第四章 课堂教学见习
   第一节 了解见习学校学期工作计划
   第二节 熟悉学期学科教学计划
   第三节 课堂教学观摩与记录
   第四节 掌握学科教学常规
  第五章 班级管理见习
   第一节 了解班级基本情况
   第二节 制订见习班主任工作计划
实习篇
  第六章 学科教学实习
   第一节 教学设计
   第二节 教学实施
   第三节 听课
   第四节 评课
  第七章 班级管理实习
   第一节 班级基础性管理
   第二节 班级文化建设
   第三节 班级综合治理
   第四节 初步认识各方教育力量
   第五节 个别指导与心理辅导
研习篇
  第八章 学科教学研习
   第一节 课程标准与教材研习
   第二节 课堂教学研习
  第九章 教育管理研习
   第一节 课堂与班级管理研习
   第二节 特殊学生个案研习
总结篇
  第十章 教育实践总结反思
   第一节 教育实践总结反思的意义及形式
   第二节 教育实践总结反思材料
   第三节 教育实践总结反思内容
   第四节 教育实践成果展示与交流
  第十一章 教育实践成绩评定
   第一节 教育见习成绩评定
   第二节 教育实习成绩评定
   第三节 教育研习成绩评定
主要参考文献

可作为师范专业本、专科学生开展教育实践的指导用书。

 刘志敏，理学博士，二级教授，湖南第一师范学院党委书记。全国小学教师教育专业委员会副理事长，全国初等教育学会常务理事，湖南省园艺学会副理事长，湖南省县域经济研究会常务理事。1994年晋升副教授，2000年晋升教授。先后任学院书记、院长、副校长等。获省级教学成果一等奖2项，二等奖1项。发表学术论文80多篇，主编、参编著作和教材15部。

  本书力求体现理论性与实践性、开放性与创造性、研究性与发展性有机结合，所选内容精要，案例丰富，提供大量教育实践工具表格，并用二维码链接拓展学习案例和阅读资源，具有很强的实用价值.