前辅文
学前儿童科学教育自学考试大纲
出版前言
Ⅰ. 课程性质与课程目标
Ⅱ. 考核目标
Ⅲ. 课程内容与考核要求
Ⅳ. 关于大纲的说明与考核实施要求
附录 题型举例
后记
学前儿童科学教育
编者的话
第一章 学前儿童科学教育概论
第一节 科学与科学教育
第二节 数学与学前儿童数学教育
第三节 学前儿童科学教育的目标与价值取向
第四节 学前儿童科学教育的内容
第二章 学前儿童科学教育的心理认知基础
第一节 学前儿童的分类发展与教育
第二节 比较、序列化与对应能力的发展与教育
第三节 学前儿童的表征与模式认知发展与教育
第四节 学前儿童的守恒能力发展与教育
第三章 学前儿童科学教育的模式、途径与方法
第一节 学前儿童科学教育的模式——探究式科学教育
第二节 学前儿童科学教育的途径
第三节 学前儿童科学教育的方法
第四节 学前儿童数学教育的途径与方法
第四章 学前儿童数的认知发展与教育
第一节 计数与基数认知能力的发展与教育
第二节 序数的认知发展与教育
第三节 数的分解组成能力发展与教育
第四节 加减运算能力的发展与教育
第五章 学前儿童量的认知发展与教育
第一节 量的比较、排序能力的发展与教育
第二节 测量能力的发展与教育
第三节 时间的认知能力发展与教育
第六章 学前儿童几何形体的认知发展与教育
第一节 学前儿童几何形体概念的发展
第二节 学前儿童几何形体的教育目标
第三节 学前儿童几何形体的教育
第七章 学前儿童空间认知发展与教育
第一节 学前儿童空间认知能力的发展
第二节 学前儿童空间认知的教育目标
第三节 学前儿童空间认知发展与教育
第八章 生命科学领域活动的设计与指导
第一节 生命科学领域的核心经验
第二节 生命科学领域的活动设计
第九章 物质科学领域活动的设计与指导
第一节 物质与材料特性的活动设计与指导
第二节 声光电磁的活动设计与指导
第三节 力与简单机械的活动设计与指导
第十章 地球与空间科学领域活动的设计与指导
第一节 地球物质的活动设计与指导
第二节 气候与天气的活动设计与指导
第三节 太阳、月亮与地球的活动设计与指导
后记
