前辅文
学前儿童发展自学考试大纲
出版前言
Ⅰ. 课程性质与课程目标
Ⅱ. 考核目标
Ⅲ. 课程内容与考核要求
第一章 学前儿童发展导论
第二章 学前儿童生理的发展
第三章 学前儿童感知觉的发展
第四章 学前儿童注意的发展
第五章 学前儿童记忆的发展
第六章 学前儿童想象的发展
第七章 学前儿童思维的发展
第八章 学前儿童言语的发展
第九章 学前儿童情绪的发展
第十章 学前儿童个性的发展
第十一章 学前儿童社会性的发展
第十二章 学前儿童发展的背景
Ⅳ.关于大纲的说明与考核实施要求
附录 题型举例
后记
学前儿童发展
编者的话
第一章 学前儿童发展导论
第一节 学前儿童发展的研究内容与意义
第二节 学前儿童发展研究的基本理论问题
第三节 学前儿童发展研究的基本方法
第二章 学前儿童生理的发展
第一节 生命的开始及其影响因素
第二节 学前儿童身体和大脑的发展
第三节 学前儿童动作的发展
第三章 学前儿童感知觉的发展
第一节 感知觉的作用及其研究方法
第二节 学前儿童感觉的发展
第三节 学前儿童知觉的发展
第四节 感知规律在学前儿童活动中的运用
第四章 学前儿童注意的发展
第一节 注意在学前儿童发展中的作用
第二节 学前儿童注意发展的趋势
第三节 各年龄阶段儿童注意发展的特点
第四节 如何促进学前儿童养成良好的注意品质
第五章 学前儿童记忆的发展
第一节 记忆在学前儿童心理发展中的作用
第二节 学前儿童记忆发展的趋势
第三节 各年龄阶段儿童记忆发展的特点
第四节 促进学前儿童记忆发展的策略
第六章 学前儿童想象的发展
第一节 想象在学前儿童发展中的作用
第二节 学前儿童想象发展的一般趋势
第三节 学前儿童无意想象和有意想象的发展
第四节 学前儿童再造想象和创造想象的发展
第五节 各年龄阶段学前儿童想象发展的特点
第七章 学前儿童思维的发展
第一节 思维在学前儿童发展中的作用
第二节 学前儿童思维的发生与发展趋势
第三节 学前儿童思维发展的阶段与特点
第四节 学前儿童思维基本形式的发展
第五节 学前儿童理解的发展
第八章 学前儿童言语的发展
第一节 言语在学前儿童发展中的作用
第二节 学前儿童言语获得的理论
第三节 学前儿童言语的发生、发展趋势及阶段
第四节 学前儿童言语内容的发展
第五节 学前儿童言语形式的发展
第九章 学前儿童情绪的发展
第一节 情绪在学前儿童发展中的作用
第二节 婴儿情绪的分化与发展
第三节 幼儿情绪的发展
第四节 学前儿童情绪的培养策略
第十章 学前儿童个性的发展
第一节 个性的形成及其在学前儿童发展中的作用
第二节 学前儿童自我意识的发展
第三节 学前儿童气质的发展
第四节 学前儿童性格的形成
第十一章 学前儿童社会性的发展
第一节 学前儿童依恋的发展
第二节 学前儿童同伴交往的发展
第三节 学前儿童社会行为的发展
第四节 学前儿童道德的发展
第十二章 学前儿童发展的背景
第一节 学前儿童发展的家庭背景
第二节 托幼机构与学前儿童发展
第三节 大众传媒与学前儿童发展
第四节 社会文化与学前儿童发展
参考文献
后记
