本书是对《义务教育地理课程标准（2022年版）》的权威解读，由课程教材研究所组织编写，义务教育地理课程标准修订组编写。全书分上中下三篇：上篇对义务教育地理课程改革进行了全面回顾，阐述了义务教育地理课程标准修订的背景与依据，并对其课程性质与课程理念、要培育的核心素养与课程目标进行了解读。中篇对义务教育地理课程的内容要求进行了逐条解析，提供了丰富的案例，并对学业质量进行了全面分析。下篇对义务教育地理课程的教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源开发与利用、教师培训与教学研究等进行了解读，并对义务教育地理课程的发展进行了展望。

本书是学习《义务教育地理课程标准（2022年版）》的权威读本，对于理解和实施新课程标准具有很强的指导性，可作为初中地理教师的培训教材和教学参考书，也可作为高等教育相关专业的教材，还可供基础教育管理人员、研究人员日常参考。

前辅文
上篇 义务教育地理课程标准修订的背景、理念与目标
  第一章义务教育地理课程改革20年：成就、问题与挑战
   一、义务教育地理课程改革取得的成就
   二、义务教育地理课程改革面临的问题与挑战
  第二章义务教育地理课程标准修订的背景与依据
   一、党和国家对教育发展的新要求
   二、地理学的发展
   三、基础教育新的发展理念对地理课程的影响
   四、国际地理教育发展的启示
  第三章义务教育地理课程性质与课程理念
   一、义务教育地理课程性质
   二、课程理念
  第四章义务教育地理课程要培育的核心素养与课程目标
   一、地理课程要培育的核心素养的确定
   二、对核心素养的解读
   三、基于核心素养的课程目标
中篇 义务教育地理课程内容与学业质量解读
  第五章义务教育地理课程内容分析（一）：认识全球
   主题一 地球的宇宙环境
   主题二 地球的运动
   主题三 地球的表层
  第六章义务教育地理课程内容分析（二）：认识区域
   主题四 认识世界
   主题五 认识中国
  第七章义务教育地理课程内容分析（三）：地理工具与地理实践
   一、地理工具
   二、地理实践
  第八章义务教育地理课程内容分析（四）：跨学科主题学习
   一、跨学科主题学习的教育价值
   二、地理课程跨学科主题学习的设计
   三、地理课程跨学科主题学习案例解析
  第九章义务教育地理学业质量分析
   一、学业质量研制需要考虑的基本问题
   二、学业质量分析
   三、学业质量的解读
下篇 义务教育地理课程实施与展望
  第十章义务教育地理课程教学建议
   一、教学目标设计要体现核心素养培育的整体性
   二、教学内容和教学活动设计要聚焦重点内容
   三、教学策略和教学过程要有利于引导学生主动学习
   四、教学活动要强化基于真实体验的地理实践活动
  第十一章义务教育地理课程评价建议
   一、过程性评价
   二、学业水平考试
  第十二章义务教育地理课程实施保障
   一、教材编写建议
   二、课程资源开发与利用
   三、教师培训与教学研究
  结语 义务教育地理课程展望
   一、地理课程目标更加凸显综合育人的要求
   二、地理课程内容更加突出综合性和实践性
   三、地理教学向深度教学方向发展
   四、地理教学评价更加重视对学生成长过程中表现的评价
主要参考文献

本教材适合地理教师、教学研究人员和教材编写者。

韦志榕，人民教育出版社编审、原总编辑、课程教材研究所原所长。主持教育部普通高中地理课程标准（2017年版）和义务教育地理课程标准（2022年版）修订工作。

朱翔，湖南师范大学教授、博导，担任高中地理课程标准修订组、义务教育地理课程标准修订组组长之一。

本书是义务教育课程标准解读丛书之一，由课程教材研究所顶层设计和组织编写，地理课标组组长及核心成员编写，具有权威性，由高等教育出版社独家出版。