本书是对《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的权威解读，由课程教材研究所组织编写，义务教育道德与法治课程标准修订组编写。全书分上中下三篇：上篇对义务教育道德与法治课程改革进行了全面回顾，阐述了义务教育道德与法治课程标准修订的背景与原则，并对其课程性质、课程理念、课程目标进行了解读；中篇分学段对义务教育道德与法治课程内容中的道德教育、生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化与革命传统教育、国情教育等主题以及学业要求进行全面解读，并对学业质量进行了全面解读；下篇对义务教育道德与法治课程的教学建议、评价与考试命题、教材编写建议、课程资源开发与利用、教师培训与教学研究等进行了解读，提供了丰富的案例，并对义务教育道德与法治课程的发展进行了展望。

本书是学习《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的权威读本，对于理解和实施新课程标准具有很强的指导性，可作为道德与法治教师的培训教材和教学参考书，也可作为高等教育相关专业的教材，还可供基础教育管理人员、研究人员日常参考。

前辅文
上篇 义务教育道德与法治课程标准修订的背景、理念与目标
  第一章 义务教育德育课程改革20年：成就、问题与挑战
   第一节 义务教育德育课程改革20年的成就
   第二节 义务教育德育课程改革中的问题
   第三节 义务教育道德与法治课程改革的新要求与新挑战
  第二章 义务教育道德与法治课程标准修订的背景与原则
   第一节 义务教育道德与法治课程标准修订的国际背景
   第二节 义务教育道德与法治课程标准修订的国内背景
   第三节 义务教育道德与法治课程标准的修订原则
  第三章 义务教育道德与法治课程性质
   第一节 道德教育与法治教育的融合
   第二节 义务教育道德与法治课程的定位
   第三节 义务教育道德与法治课程的性质
  第四章 义务教育道德与法治课程理念
   第一节 铸魂育人的课程功能
   第二节 一体化的课程结构
   第三节 综合性的课程内容
   第四节 教师主导与学生主体相统一的课程实施
   第五节 多元化的课程评价
  第五章 义务教育道德与法治课程目标
   第一节 核心素养的内涵
   第二节 课程目标
中篇 义务教育道德与法治课程内容与学业质量解读
  第六章 第一学段（1～2年级）课程内容解读
   第一节 入学教育主题解读
   第二节 道德教育主题解读
   第三节 生命安全与健康教育主题解读
   第四节 法治教育主题解读
   第五节 中华优秀传统文化与革命传统教育主题解读
   第六节 学业要求解读
  第七章 第二学段（3～4年级）课程内容解读
   第一节 道德教育主题解读
   第二节 生命安全与健康教育主题解读
   第三节 法治教育主题解读
   第四节 中华优秀传统文化与革命传统教育主题解读
   第五节 国情教育主题解读
   第六节 学业要求解读
  第八章 第三学段（5～6年级）课程内容解读
   第一节 道德教育主题解读
   第二节 生命安全与健康教育主题解读
   第三节 法治教育主题解读
   第四节 中华优秀传统文化与革命传统教育主题解读
   第五节 国情教育主题解读
   第六节 学业要求解读
  第九章 第四学段（7～9年级）课程内容解读
   第一节 生命安全与健康教育主题解读
   第二节 法治教育主题解读
   第三节 中华优秀传统文化教育主题解读
   第四节 革命传统教育主题解读
   第五节 国情教育主题解读
   第六节 学业要求解读
  第十章 义务教育道德与法治学业质量解读
   第一节 理解学业质量标准需要把握的若干理论问题
   第二节 道德与法治课程学业质量标准的具体解读
下篇 义务教育道德与法治课程实施与展望
  第十一章 义务教育道德与法治课程教学建议
   第一节 教学目标：聚焦核心素养，彰显铸魂育人
   第二节 教学内容：体现时代特征，及时引入成果
   第三节 教学过程：把握教育规律，注重以理服人
   第四节 教学方式：丰富实践体验，促进知行合一
  第十二章 义务教育道德与法治课程评价与考试命题
   第一节 评价与考试命题的政策依据与重大创新突破
   第二节 评价建议解读
   第三节 准确把握学业水平考试命题要求
   第四节 问题情境创设的艺术
  第十三章 义务教育道德与法治教材编写建议
   第一节 教材编写原则
   第二节 教材内容选择
   第三节 教材编排与呈现形式
  第十四章 义务教育道德与法治课程资源开发与利用
   第一节 道德与法治课程资源的类型与作用
   第二节 课程资源开发与利用的原则
   第三节 课程资源开发与利用的策略
   第四节 课程资源开发与利用的保障实施
  第十五章 义务教育道德与法治课程教师培训与教学研究
   第一节 做好课程标准培训
   第二节 做好有效教学研究的指导
   第三节 着力抓好校本教研个性化指导
  第十六章 义务教育道德与法治课程展望
   第一节 道德与法治课程面临的挑战
   第二节 道德与法治课程发展的时代要求
   第三节 道德与法治课程发展的环境
   第四节 未来思政课程发展的方向
  主要参考文献

本教材适合道德与法治教师、教学研究人员和教材编写者。

韩震:北京师范大学教授、博士生导师，中央马工程咨询委员会委员，国家教材委员会专家委员。义务教育道德与法治课程标准修订组组长，普通高中思想政治课程标准修订组组长。

万俊人:清华大学首批文科资深教授、道德与宗教研究院院长，教育部长江学者特聘教授(2007—2010)。义务教育道德与法治课程标准修订组组长。中华孔子学会副会长。原中国伦理学会会长(2009—2021)。

本书是义务教育课程标准解读丛书之一，由课程教材研究所顶层设计和组织编写，课标组组长及核心成员编写，具有权威性，由高等教育出版社独家出版。