本书依据《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》，紧密围绕学生核心素养培养，梳理出30个高中地理教学关键问题，对这些问题进行分析，提出一些具有可操作性的解决途径，并提供丰富的教学案例作为示范。每个教学关键问题都配有相应的数字资源，读者可以扫描二维码观看。本书和配套的数字资源全方位地呈现了基于核心素养的高中地理教学关键问题的课堂实践和教学指导，有助于教师提升教学能力，发展专业素养，从而促进学生地理学科核心素养的培养。

本书可作为高中地理教师的培训教材和教学研修资源，可作为高中地理教师资格考试参考书，也可作为高等院校相关专业师范生的学习参考书，还可供地理教学研究者参考使用。

前辅文
单元1　整体认识高中地理课程
  1-1　如何体现地理学科在立德树人方面的独特价值？
  1-2　如何准确理解地理学科核心素养的内涵表现？
  1-3　如何整体把握三类课程的体系与逻辑关系？
  1-4　如何在教学设计中更加关注学生的学习过程？
  1-5　如何构建基于新课程标准的诊断与评价体系？
  1-6　如何有效地进行地理课程资源的开发与利用？
单元2　必修地理1的教学关键问题
  2-1　如何组织与设计必修地理1的教学广度？
  2-2　如何在内容上把握必修地理1的教学深度？
  2-3　如何理解自然地理实验的必要性与教学意义？
  2-4　如何提高学生调查自然地理现象的地理实践力？
  2-5　如何运用视频、图表等资料开展问题式教学活动？
  2-6　如何辩证地看待自然环境与人类活动的相互关系？
单元3　必修地理2的教学关键问题
  3-1　如何以社会经济活动的空间特征为线索组织教学内容？
  3-2　如何通过分析社会经济活动的区位选择培养综合思维？
  3-3　如何辩证地分析人文地理现象的发展变化及其影响？
  3-4　如何培养学生利用地理信息技术探究人文地理问题？
  3-5　如何结合真实情境引导学生树立正确的人地协调观？
  3-6　如何结合实例帮助学生理解党和国家新的发展理念？
单元4　“自然地理基础”模块的教学关键问题
  4-1　如何规划和实施“自然地理基础”模块的单元教学？
  4-2　如何通过“自然地理基础”模块实现地理学科核心素养的进阶发展？
  4-3　如何深化学生对自然地理过程及其影响的理解？
  4-4　如何利用自然环境的整体性与地域分异规律分析地理问题？
单元5　“区域发展”模块的教学关键问题
  5-1　如何规划和实施“区域发展”模块的单元教学？
  5-2　如何实现区域认知核心素养的进阶发展？
  5-3　如何通过案例建构“区域发展”的学科大概念？
  5-4　如何理解人地协调是区域可持续发展的必然选择？
单元6　“资源、环境与国家安全”模块的教学关键问题
  6-1　如何凸显“资源、环境与国家安全”模块的育人价值？
  6-2　如何以资源、环境与国家安全的关系为线索组织教学？
  6-3　如何通过项目式学习开展“资源、环境与国家安全”的教学？
  6-4　如何创设教学情境帮助学生树立“绿水青山就是金山银山”的理念？
后记

理论+实践，文本+视频，全方位呈现核心素养导向下高中地理教学关键问题的课堂实践和教学指导

吉小梅，北京市海淀区教师进修学校地理教研员,中学高级教师,北京市地理学科带头人。中图版高中地理教科书副主编;人教版义务教育地理教材编写者之一。

本书由中国教师教育课程资源联盟组织编写，旨在为进一步深化高中课程改革，引领高中课堂教学改革方向，指导高中教师准确理解新版课程标准、科学把握学科核心思想与方法，研究解决学科教学关键问题，进一步提升高中教师课堂教学水平和实践能力，提高课程实施质量