本书是高等院校教师教育公共必修课教材，从理论联系实际、重在实践的角度出发，详细阐述了教师职业道德与专业发展的理论、原则及实践方法。本书分为两篇：上篇为“教师职业道德”，包括教师职业道德概述、教师职业道德原则、教师职业道德问题领域、教师职业道德培养、教师职业道德规范、教师职业道德评价六章内容；下篇为“教师专业发展”，包括教师专业发展概述，教师专业发展的阶段、途径与影响因素，教师专业标准解读，教师专业发展评价四章内容。

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本书可以作为高等院校教师教育类各专业本专科学生、研究生的相关课程教材，也可以作为中小学教师和幼儿园教师继续教育的培训用书。

前辅文
上篇 教师职业道德
  第一章 教师职业道德概述
   第一节 教师职业道德的内涵与特性
   第二节 教师职业道德的形成与发展
   第三节 教师职业道德的价值与功能
  第二章 教师职业道德原则
   第一节 教师职业道德原则概述
   第二节 教师职业道德的基本原则
  第三章 教师职业道德问题领域
   第一节 师生关系中的道德问题
   第二节 家校关系中的道德问题
   第三节 教师同侪关系中的道德问题
  第四章 教师职业道德培养
   第一节 教师职业道德教育
   第二节 教师职业道德修养
   第三节 教师职业道德内化
  第五章 教师职业道德规范
   第一节 爱国守法
   第二节 爱岗敬业
   第三节 关爱学生
   第四节 教书育人
   第五节 为人师表
   第六节 终身学习
  第六章 教师职业道德评价
   第一节 教师职业道德评价概述
   第二节 教师职业道德评价的标准、形式与方法
   第三节 教师职业道德评价机制的建构
下篇 教师专业发展
  第七章 教师专业发展概述
   第一节 教师专业发展的历程和内涵
   第二节 教师专业发展的基本内容
   第三节 教师专业发展的模式
  第八章 教师专业发展的阶段、途径与影响因素
   第一节 教师专业发展的阶段理论
   第二节 教师专业发展的途径
   第三节 教师专业发展的影响因素
  第九章 教师专业标准解读
   第一节 《中学教师专业标准（试行）》解读
   第二节 《小学教师专业标准（试行）》解读
   第三节 《幼儿园教师专业标准（试行）》解读
  第十章 教师专业发展评价
   第一节 教师专业发展评价的原则与标准
   第二节 教师专业发展评价的依据与方法
  参考文献

本书可以作为高等院校教师教育类各专业本专科学生和研究生相关课程教材， 也可以作为中小学教师和幼儿园教师继续教育的培训用书。

葛明荣，鲁东大学教师教育学院副教授，硕士研究生导师。研究方向：班级管理、德育管理、家校共育等。山东省骨干班主任培训、山东省家庭教育指导者培训、山东省骨干幼儿园教师培训等培训主讲教师。

李超，鲁东大学教育科学学院讲师，教育学博士。主要研究方向：教师职业道德、家庭教育、情商培养、课程与教学等。山东省中小学校长与骨干教师培训主讲教师、山东省家庭教育志愿服务专家、烟台市教师编制考试命题专家。

本书是高等院校教师教育公共课教材，从理论联系实际、重在实践的角度出发，详细阐述了教师职业道德与专业发展的理论、原则及实践方法。资源丰富，栏目新颖。