本套丛书重点聚焦“新课标、新教材、新教学、新高考”，力求重构核心素养导向的高中课堂教学。

本书以《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》为依据，阐述新时代背景下数学课堂教学重构思路。绪言从整体上介绍了学科核心素养导向的课堂教学改革。第一章到第七章分别从核心素养导向的课程标准新变化、数学教学基本认识、教学目标设计、教学内容优化、教学模式创新、学业评价与作业设计、高考命题与数学教学展开分析和讨论，帮助教师实现新课程背景下的数学课堂教学重构。每章末设置了“思考与讨论”，帮助教师进一步研究和探讨。

本书可作为中学数学教师的培训教材和教学研修资源，也可作为高等院校相关专业师范生的教材，还可供中学数学教学研究者参考使用。

前辅文
绪言　核心素养导向的课堂教学改革
第一章　核心素养导向的课程标准新变化
  第一节　新版高中数学课程标准的背景与新视角
  第二节　新版高中数学课程标准的新思想
  第三节　新版高中数学课程标准的新要求
  思考与讨论
第二章　核心素养导向的数学教学基本认识
  第一节　数学的学科性质及其课程价值
  第二节　数学学习的基本规律
  第三节　核心素养导向的数学教学基本途径
  思考与讨论
第三章　核心素养导向的教学目标设计
  第一节　数学学科核心素养及教学表现
  第二节　高中数学课程目标及教学要求
  第三节　聚焦数学学科核心素养发展的教学目标设计
  思考与讨论
第四章　核心素养导向的教学内容优化
  第一节　挖掘：高中数学课程主线分析
  第二节　整合：不同层次的数学思想方法
  第三节　改造：基于数学思想方法的教学路径与案例
  思考与讨论
第五章　核心素养导向的教学模式创新
  第一节　基于数学大概念教学的模式创新
  第二节　基于数学问题解决教学的模式创新
  第三节　基于课程内容主线的数学大概念教学
  第四节　数学建模活动与数学探究活动的问题解决教学
  思考与讨论
第六章　核心素养导向的学业评价与作业设计
  第一节　核心素养导向的高中数学学业质量标准
  第二节　基于数学课堂教学的作业设计与评价
  第三节　聚焦核心素养发展的作业类型与案例分析
  第四节　个性化发展的作业设计与案例分析
  第五节　提升学生综合素养的作业设计与案例分析
  思考与讨论
第七章　核心素养导向的高考命题与数学教学
  第一节　高考发展趋势与命题特点
  第二节　复习教学策略与实践措施
  思考与讨论

聚焦“新课标、新教材、新教学、新高考”，重构核心素养导向的高中课堂教学。

宁锐，四川师范大学教师，华东师范大学教育学（数学教育方向）博士。在《数学教育学报》等杂志发表论文20余篇；在教育科学出版社等出版著作8部；参与国家级和省部级项目4项；获2次省政府教学成果二等奖。

本书围绕《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》重构基于核心素养的高中数学课堂教学。在分析课程标准新变化的基础上，围绕核心素养导向的教学目标设计、教学内容优化、教学方式创新、命题考试与学业质量评价等重点内容，并配有二维码呈现数字资源，帮助教师解决课堂教学的难点问题。