本书依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》，紧密围绕学生核心素养培养编写。全书共分4个单元，梳理了24个高中思想政治教学关键问题，并对这些问题进行了分析，提出了可操作性的解决途径和教学案例。书中配有相应案例的数字化资源，读者可以扫描二维码观看。本书及配套的数字化资源全方位地呈现了基于核心素养的高中思想政治教学关键问题的课堂实践和教学指导，有助于教师提升教学能力，发展专业素养。

本书为高中思想政治教师的培训教材，供高中思想政治教学研修使用。本书可作为高中思想政治教师资格考试的参考书，也可作为高等院校相关专业师范生的学习参考书，还可供思想政治教学研究者参考使用。

前辅文
单元1　理解课程性质与基本理念
  教学关键问题1　如何正确把握思想政治课程性质之综合性？
  教学关键问题2　如何正确把握思想政治课程性质之活动型？
  教学关键问题3　如何理解课程基本理念之坚持正确的思想政治方向？
  教学关键问题4　如何理解课程理念之建立促进学生思想政治学科核心素养发展的评价机制？
  教学关键问题5　如何理解以学科大概念为核心的整体教学？
单元2　理解学科核心素养
  教学关键问题6　如何理解并培育学科核心素养之政治认同？
  教学关键问题7　如何理解并培育学科核心素养之科学精神？
  教学关键问题8　如何理解并培育学科核心素养之法治意识？
  教学关键问题9　如何理解并培育学科核心素养之公共参与？
单元3　基于学科核心素养的教与学
  教学关键问题10　如何设计基于学科核心素养的学习目标？
  教学关键问题11　如何设计指向学科核心素养的议题？
  教学关键问题12　如何创设指向学科核心素养的真实情境？
  教学关键问题13　如何设计指向学科核心素养的单元教学？
  教学关键问题14　如何处理教材中的“探究与分享”栏目？
  教学关键问题15　如何有效开展教材中“综合探究”板块的教学？
  教学关键问题16　如何基于高中思想政治教学内容深化劳动教育？
  教学关键问题17　如何把必修1上出思想政治课的“味道”？
  教学关键问题18　如何引导学生开展走向学科核心素养的深度学习？
  教学关键问题19　如何做到学科理论性与学生兴趣性的有机统一？
单元4　基于学科核心素养的学习评价
  教学关键问题20　如何基于学科核心素养、学业要求和学业质量水平开展过程性评价？
  教学关键问题21　如何设计指向学科核心素养的探究性作业？
  教学关键问题22　如何理解学业水平等级性考试命题建议？
  教学关键问题23　如何解读学业水平等级性考试题蕴含的学科核心素养？

理论+实践，文本+视频，全方位呈现核心素养导向下高中思想政治教学关键问题的课堂实践和教学指导

孙霞，中学高级教师，重庆市北碚区教师进修学院中学思想政治兼法治研训员，西南大学教育硕士学科教学（思政）专业学位硕士研究生导师，重庆市教育科研工作先进个人，北碚区师德师风先进个人、优秀共产党员。主编《思政的浪花》 《高中思想政治学科全息育人》 ,参编《浇根式改善型教师培训》等书籍。

陈险峰，重庆市南岸区中学政治教研员，重庆市中学政治教育专委会常务理事，教育部《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》培训入库专家。三次在全国和重庆市优质课大赛中获一等奖。多次担任全国和市级各类竞赛评委，市级各类考试命题专家、阅卷组长和面试官。编著出版了专著《基于“八个统一”的初中道德与法治课改革探索》，主研的课题在重庆市人民政府组织的“第三届重庆市教学成果（中小学类）评选”中获奖，是重庆市国培、市培项目负责人和学科专家。

本书由中国教师教育课程资源联盟组织编写，旨在为进一步深化高中课程改革，引领高中课堂教学改革方向，指导高中教师准确理解新版课程标准、科学把握学科核心思想与方法，研究解决学科教学关键问题，进一步提升高中教师课堂教学水平和实践能力，提高课程实施质量.