本书以新课程标准和考试大纲为依据，将考生必须掌握的知识点予以总结，同时以规律小结、典型例题、拓展深化、重难点透析等栏目帮助考生深入理解背诵，全面梳理、巩固所学知识，提高理解能力和学习效率。本书读者对象为参加自学考试的考生。 第一部分教材知识思维导图，为考生梳理每一章知识要点及各个知识点之间的联系，形成一个整体的知识框架，使考生对本章内容一目了然。 第二部分本章重难点知识概要，每一章配有针对考试大纲整理出来的要求考生掌握的知识点，使考生能够以最快的速度抓住考试重点，进行有针对性的学习。 第三部分重难点知识精讲，为考生整理了本章知识的重点及难点，将教材中复杂的理论简单化，并配有“真题链接”“知识延伸”“案例分析”栏目，每道真题后都有参考答案及详细的解析，考生可以边学边做，随时查阅教材，方便省时、加深记忆。

前辅文
第一章 绪论
  一、教材知识思维导图
  二、本章重难点知识概要
  三、重难点知识精讲
   考点一：心理学的基本问题
   考点二：理论和发展
   考点三：发展理论
  四、同步强化练习
  五、参考答案及解析
第二章 成熟势力学说的发展理论
  一、教材知识思维导图
  二、本章重难点知识概要
  三、重难点知识精讲
   考点一：格塞尔成熟势力学说的基本观点
   考点二：对格塞尔成熟势力学说的发展理论的评析
   考点三：成熟势力学说的发展理论与学前教育
  四、同步强化练习
  五、参考答案及解析
第三章 行为主义发展理论
  一、教材知识思维导图
  二、本章重难点知识概要
  三、重难点知识精讲
   考点一：行为主义
   考点二：经典行为主义的标志性公式
   考点三：行为主义的思维
   考点四：行为主义的习惯
   考点五：行为主义的情绪
   考点六：行为主义的人格
   考点七：斯金纳的操作行为主义
   考点八：强化
   考点九：行为塑造
   考点十：班杜拉的社会学习理论的基本观点
   考点十一：社会学习的研究
   考点十二：对行为主义发展理论的评析
   考点十三：行为主义发展理论与学前教育
  四、同步强化练习
  五、参考答案及解析
第四章 精神分析学说的发展理论
  一、教材知识思维导图
  二、本章重难点知识概要
  三、重难点知识精讲
   考点一：本能与力比多
   考点二：人格结构
   考点三：儿童心理发展阶段
   考点四：停滞和退化
   考点五：儿童的焦虑
   考点六：弗洛伊德的方法论
   考点七：霍妮的基本焦虑理论
   考点八：埃里克森的同一性渐成说
   考点九：对精神分析学说发展理论的评析
   考点十：精神分析学说发展理论与学前教育
  四、同步强化练习
  五、参考答案及解析
第五章 日内瓦学派的发生认识论
  一、教材知识思维导图
  二、本章重难点知识概要
  三、重难点知识精讲
   考点一：认知结构
   考点二：儿童认知中的自我中心
   考点三：儿童思维发展的过程
   考点四：阶段论与平衡化
   考点五：语言与思维的关系
   考点六：学习与发展
   考点七：对发生认识论的评析
   考点八：发生认识论与学前教育
  四、同步强化练习
  五、参考答案及解析
第六章 社会文化历史学派的心理发展理论
  一、教材知识思维导图
  二、本章重难点知识概要
  三、重难点知识精讲
   考点一：低级心理机能
   考点二：高级心理机能
   考点三：思维与语言的关系
   考点四：概念形成的过程
   考点五：教学与发展的关系
   考点六：对社会文化历史学派的心理发展理论的评析
   考点七：社会文化历史学派的发展理论与学前教育
  四、同步强化练习
  五、参考答案及解析
第七章 生态学和习性学的发展理论
  一、教材知识思维导图
  二、本章重难点知识概要
  三、重难点知识精讲
   考点一：吉布森知觉学习理论的基本观点
   考点二：习性学的发展理论及其重要观点
   考点三：对吉布森知觉学习理论的评析
   考点四：对习性学的发展理论的评析
   考点五：生态学、习性学的心理发展理论与学前教育
  四、同步强化练习
  五、参考答案及解析
模拟演练试卷(一)
模拟演练试卷(一)参考答案及解析
模拟演练试卷(二)
模拟演练试卷(二)参考答案及解析

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本书以考试大纲为依据，总结考点难点，设置知识架构、考点清单、重难点点拨、复习建议等板块。将考生必须掌握的知识点予以总结，同时以规律小结、典型例题、拓展深化、重难点透析等栏目帮助考生深入理解背诵，全面梳理、巩固所学知识，提高理解能力和学习效率。穿插近年来的真题，章后设置强化练习题。并配置在线免费真题训练。

《儿童发展理论》共介绍了现代心理学中7个流派的理论体系和10多位心理学家的发展观点，既反映了各流派的基本系统，又反映了各流派自身的发展，有利于学员全面把握他们的理论核心。 本书根据整合的观点，着重注意各种理论之间的互补性和相互间的内在逻辑性，力图把各种理论统一在一个复杂的、完整的研究对象之中，有助于学习者掌握儿童发展的复杂性和整体性。

前辅文
儿童发展理论自学考试大纲
出版前言
  Ⅰ. 课程性质与课程目标
  Ⅱ. 考核目标
  Ⅲ. 课程内容与考核要求
   第一章 绪论
   第二章 成熟势力学说的发展理论
   第三章 行为主义发展理论
   第四章 精神分析学说的发展理论
   第五章 日内瓦学派的发生认识论
   第六章 社会文化历史学派的心理发展理论
   第七章 生态学?习性学的心理发展观
  Ⅳ. 关于大纲的说明与考核实施要求
  题型举例
  后记
儿童发展理论
编者的话
  第一章 绪论
   一?心理学的基本问题
   二?关于发展理论
   三?发展理论与学前教育
  第二章 成熟势力学说的发展理论
   一?格塞尔成熟势力学说的基本观点
   二?对格塞尔成熟势力学说的发展理论的评析
   三?成熟势力学说的发展理论与学前教育
  第三章 行为主义发展理论
   一?行为主义心理学的基本观点
   二?对行为主义发展理论的评析
   三?行为主义发展理论与学前教育
  第四章 精神分析学说的发展理论
   一?精神分析学说的发展理论体系及观点
   二?对精神分析学说发展理论的评析
   三?精神分析学说发展理论与学前教育
  第五章 日内瓦学派的发生认识论
   一?日内瓦学派发生认识论的基本观点
   二?对发生认识论的评析
   三?发生认识论与学前教育
  第六章 社会文化历史学派的心理发展理论
   一?社会文化历史学派的心理发展理论的基本观点
   二?对社会文化历史学派的心理发展理论的评析
   三?社会文化历史学派的发展理论与学前教育
  第七章 生态学和习性学的发展理论
   一?吉布森知觉学习理论的基本观点
   二?习性学的发展理论及其重要观点
   三?对生态学?习性学的发展理论的评析
   四?生态学?习性学的心理发展理论与学前教育
  主要参考书目
  后记