前辅文
第一章 创新创业教育的战略诉求与价值重构
第一节 全球经济变革需要创新创业教育驱动创新发展
一､ 全球经济态势急需创新创业驱动转型发展
二､ 世界就业形势急需创新创业拉动就业
三､ 全球创新能力提升依赖于创新创业教育的发展
第二节 中国经济转型升级需要深化改革创新创业教育
一､ 从“靠资本”向“靠人才”转型:创新创业教育提供人才资源支撑
二､ 从“靠资源”向“靠创新”转型:创新创业教育激发科技创新活力
三､ 从“人口红利”向“全要素”转型:创新创业教育提高生产率
四､ 从“需求侧”向“供给侧”转型:创新创业教育促进供给侧结构性改革
五､ 从“扩内需”向“拓全球”转型:创新创业教育联通全球新经济
第三节 国际创新创业教育发展趋势与我国创新创业教育观念转型
一､ 国际创新创业教育新趋势
二､ 经济转型升级背景下中国创新创业教育的观念转型
第二章 国内外创新创业教育研究进展
第一节 国际创新创业教育研究的可视化分析
一､ 数据来源与研究方法
二､ 国际创新创业教育研究的基本情况分析
三､ 国际创新创业教育研究的热点分析
四､ 国际创新创业教育研究的前沿与知识基础分析
五､ 总结与讨论
第二节 中国创新创业教育研究的发展特征和趋势
一､ 研究成果的类型及其规模
二､ 创新创业教育研究的基本分布特征
三､ 重要研究团队及其研究特色
四､ 创新创业教育研究的发展趋势特征
五､ 未来值得进一步关注的创新创业教育研究主题
第三节 大学生创业心理研究的回顾与展望
一､ 大学生创业心理研究的十年进展回顾
二､ 大学生创业心理研究的趋势展望
第三章 国际创新创业教育政策动向:欧美的视角
第一节 欧盟创新创业教育政策
一､ 欧盟创新创业教育政策产生的多源流背景
二､ 欧盟创新创业教育政策框架
三､ 欧盟创新创业教育政策的特点与效果
四､ 欧盟创新创业教育政策的发展趋势
第二节 英国创新创业教育政策
一､ 英国创新创业教育政策产生的多源流背景
二､ 英国创新创业教育政策框架
三､ 英国创新创业教育政策的特点与效果
四､ 英国创新创业教育政策的发展趋势
第三节 美国创新创业教育政策
一､ 美国创新创业教育政策产生的多源流背景
二､ 美国创新创业教育政策框架
三､ 美国创新创业教育政策的特点与效果
四､ 美国创新创业教育政策的发展趋势
第四章 国际创新创业教育政策动向:日韩的视角
第一节 日本创新创业教育政策
一､ 日本创新创业教育政策产生的多源流背景
二､ 日本创新创业教育政策框架
三､ 日本创新创业教育政策的实施
四､ 日本创新创业教育政策的发展趋势
第二节 韩国创新创业教育政策
一､ 韩国创新创业教育政策产生的多源流背景
二､ 韩国创新创业教育政策框架
三､ 韩国高校创新创业教育的特点与效果
四､ 韩国创新创业教育政策的发展趋势
第五章 中国创新创业教育政策分析
第一节 创新创业教育政策的分布特征
一､ 创新创业教育政策的时间分布特征
二､ 创新创业教育政策的主体分布特征
三､ 创新创业教育政策的地域分布特征
第二节 创新创业教育政策的动态演进
一､ 创新创业教育政策的发端
二､ 创新创业教育政策的持续深化指导
三､ 多地多部门协同推进创新创业教育政策
四､ 创新创业教育政策的改革目标导向
第三节 可视化视域下我国创新创业教育政策的文本挖掘
一､ 研究方法及政策文本的选择
二､ 创新创业教育政策词频分析
三､ 创新创业教育政策社会网络分析
第四节 我国创新创业教育政策的问题与改善建议
一､ 创新创业教育政策存在的问题
二､ 创新创业教育政策改善建议
第六章 创新创业教育生态系统建构
第一节 我国创新创业教育生态系统构建的理念与策略
一､ 理论基础:从生态系统到创新创业教育生态发展
二､ 理念分析:“GALCHS”创新创业教育生态观的主要内涵
三､ 路径探索:追寻创新创业教育生态的发展道路
第二节 美国高校创新创业教育生态系统建构的理念与策略
一､ 创新创业教育生态系统建构的模式与要素
二､ 创新创业教育生态系统的运行机制
三､ 创新创业教育生态系统的环境支撑
第三节 中国高校创新创业教育生态系统建构
一､ 优化要素结构,完善高校创新创业教育管理体制
二､ 满足师生需求,完善高校创新创业教育激励机制
三､ 以质量为导向,探索多元化创新创业教育模式
四､ 协调多方诉求,建立高校创新创业教育协同机制
第四节 构建面向2050 年的新时代创新创业教育生态体系
一､ 新时代创新创业教育发展的理论构想
二､ 面向2050 年创新创业教育发展的愿景
三､ 当前推进创新创业教育内涵式发展的若干策略
第七章 创新创业教育的实证研究
第一节 三地高校创新创业教育现状分析
一､ 问题的提出
二､ 研究对象与方法
三､ 结果与分析
四､ 研究结论与建议
第二节 大学生创业—就业决策的影响因素分析
一､ 问题的提出
二､ 研究方法
三､ 结果与分析
四､ 结论与建议
第三节 创新创业教育课程设计及其有效性评价
一､ 问题的提出
二､ 研究方法
三､ 结果与分析
四､ 研究结论与建议
第八章 关键性创新创业人才培养策略
第一节 “一带一路”背景下的经济结构改革与创新创业人才培养
一､ “一带一路”倡议助推经济结构改革
二､ 经济结构改革依靠三重驱动
三､ “一带一路”沿线国家创新创业人才分析
四､ 创新创业要求人才先行
第二节 经济社会转型与社会创业人才培养
一､ 社会问题掣肘经济社会转型发展
二､ 建设创业型社会需要包容性发展
三､ 社会创业及其教育活动的兴起
四､ 培养社会创新创业型人才的对策建议
第三节 区域创新创业人才的培养
一､ 立足区域创业精神,培养创新创业人才
二､ 立足区域特色优势,培养创新创业人才
三､ 立足区域经济结构调整,培养创新创业人才
第九章 创新创业教育的体制机制保障
第一节 创新创业教育的管理制度
一､ 创新创业教育管理制度建设的主要问题
二､ 创新创业教育管理的组织结构和管理要素
第二节 创新创业教育的激励机制
一､ 创新创业教育激励机制的建议框架
二､ 完善大学生激励制度,满足大学生创新创业发展需求
三､ 明晰教师激励制度,提高教师创新创业教育热情
第三节 创新创业教育评价制度
一､ 构建创新创业教育评价指标体系的现实需求
二､ 创新创业教育评价的体系
三､ 创新创业教育评价体系的特征与操作原则
第四节 建设升级版的创新创业教育体系
一､ “全链条式”创新创业人才培养
二､ 加强创新创业教育过程中的融合与协同
附录
附录一:2009—2018 年中国创业教育研究关键词共现网络图谱
附录二:访谈提纲
附录三:创业教育问卷
参考文献
索引
