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本教材旨在训练非心理学专业的师范生在教育教学活动中进行心理教育的能力，力图培养师范生以积极预防和发展为取向看待和处理中小学生在成长中的问题，培养中小学生良好的心理素质，促进其人格健全发展；同时，重视师范生自身心理素质养成，培养其进行自我心理教育的能力。本教材从关系—学生—教师的维度，主要训练师范生的师生关系建构能力、心理问题识别能力、个体心理辅导能力、班级团体辅导能力、心理危机管理能力、教师心理健康自我维护能力。全书设计了训练目标、重点提示、案例研讨、知识广角、实战演练、拓展训练、自评反思、推荐资源等栏目，从中小学教育教学工作的实际出发，通过可操作的“实训”切实提高师范生的心理教育能力，使其成为乐教、懂教、善教的好老师。 本教材可以作为培养非心理学专业师范生心理教育能力的教材，也可作为从事中小学心理教育的学校行政管理人员、班主任、心理健康教师、学科教师的参考用书。 |
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前辅文 |
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本教材可以作为培养非心理学专业师范生心理教育能力的教材，也可作为从事中小学心理教育的学校行政管理人员、班主任、心理健康教师、学科教师的参考用书。 |
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袁琳，西南大学教师教育学院副教授、教育学博士、硕士生导师，中国社会心理学会会员，中国心理学会临床心理学注册心理师，国家二级心理咨询师。主要从事“心理发展与教育”“心理教育能力训练”等课程的教学与研究工作。负责主持省级的“心理发展与教育”课程思政教改研究项目和校级“社会心理学”课程改革项目。参与多项国家级项目，主持全国教育科学规划课题研究。 罗丽君，西南大学教师教育学院副教授、教育学博士、心理学博士后、硕士生导师。主要从事教师教育、发展与教育心理学等领域的研究。 |
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本书系统介绍师范生应具备的六项基本心理教育能力，基于任务学习理念，设置多个学习模块来讲解知识、强调技能练习，侧重反思总结，旨在帮助师范生进一步构建知识体系、强化能力提升，同时用二维码配套数字资源。本书可作为师范院校教师教育各专业的教材，也可作为广大在职教师和心理教育研究者的参考书。 |
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