本教材从教育研究活动的内涵特点、发展历程和不同的种类及其规范出发，全面、详细地介绍教育研究中的常用方法与辅助技术，旨在让学习者比较完整地掌握每种研究方法。本教材详细阐述了每种研究方法从方案设计、具体实施、数据分析到研究报告撰写全过程的操作要领，切实提高学习者的教育研究能力，帮助其实现由教师教育的学习者、实施者到教育研究者的转变。

本教材既可作为高等院校教育学专业和教师教育各专业本专科生教材，也可供中小学一线教师以及对教育研究方法感兴趣的人士使用。

前辅文
第一章 教育研究概述
  第一节 教育研究的内涵、对象与特征
  第二节 教育研究的历史考察
第二章 教育研究的主要类型与基本规范
  第一节 教育研究的主要类型
  第二节 教育研究的基本规范
第三章 教育研究的选题与设计
  第一节 研究问题的选择
  第二节 研究假设的表述
  第三节 研究抽样
  第四节 教育研究设计
第四章 教育文献检索与综述
  第一节 文献检索的意义
  第二节 教育文献的等级与分布
  第三节 教育文献的检索策略
  第四节 文献数据库检索技巧与数据应用
  第五节 教育文献综述
第五章 教育观察法
  第一节 教育观察法概述
  第二节 教育观察的设计与实施
第六章 教育调查法
  第一节 教育调查法概述
  第二节 教育问卷调查法
  第三节 教育访谈调查
第七章 教育文本分析法
  第一节 教育文本分析法概述
  第二节 教育文本分析法的设计与实施
第八章 教育实验研究
  第一节 教育实验法概述
  第二节 教育实验的变量与控制
  第三节 教育实验的类型与设计
  第四节 教育实验的实施
第九章 教育行动研究
  第一节 教育行动研究概述
  第二节 行动研究的模式
  第三节 教育行动研究的实施
第十章 教育叙事研究
  第一节 教育叙事研究概述
  第二节 教育叙事研究的设计与实施
  第三节 教育叙事研究的资料分析模式
第十一章 量化资料的整理与分析
  第一节 量化资料的初步整理
  第二节 量化资料的描述统计
  第三节 量化资料的推断统计
第十二章 质性资料的整理与分析
  第一节 资料的整理和初步分析
  第二节 资料的归类和深入分析
主要参考文献

本教材可作为高等师范院校教育学专业和教师教育各专业本专科生教材，也可供中小学一线教师以及对教育研究方法感兴趣的人士使用。

曾继耘，四川眉山人，北京师范大学教育学博士，山东师范大学教育学部教授，校级教学督导。中国教育学会基础教育评价专业委员会常务理事，中国教育学会教学论专业委员会常务理事，山东省教育学会教育实验专业委员会副理事长，民盟山东省教育委员会委员。教育部“国培计划”中小学名校长领航工程理论导师，山东省“齐鲁名师名校长”理论导师，山东省“互联网+教师专业发展”工程“教育科研方法”专题首席专家，全国教育硕士优秀指导教师。目前主要研究领域：教育研究方法、有效教学、教育评价。

 本教材比较完善地介绍了有关教育研究方法的知识和内容，对于具体的教育研究方法也进行了详细的说明。本教材既可作为高等院校教育学专业和教师教育各专业本专科生教材，也可供中小学一线教师以及对教育研究方法感兴趣的人士使用。