本教材由六种能力训练项目构成，分别是口语基础能力、内容讲解能力、互动交流能力、场景应变能力、修饰优化能力、口语综合运用能力。各能力解析简明清楚，案例形象生动，方法具体明确，重视操作训练，有利于师范生获得和提高教师口语能力。

本教材基于口语表达的科学性、教育性和艺术性的根本要求，强调语言与思维的“异形同构”，即以思维为口语基础能力的核心，通过讲解能力、互动能力、应变能力、优化能力的训练提升教师口语表达的综合能力。

本教材面向各个学科专业的师范生，以职前教师培养为主，兼顾职后教师培训，旨在解决教师在教育教学场景中可能会遇到的各种口语表达问题，以此训练和提升教师的口语表达能力。

前辅文
项目一 口语基础能力
  任务一 语音发声
   活动一 语音辨正——“ 我来自中国”
   活动二 吐字归音——“ 我读你听”
   活动三 用气发声——“ 一气呵成”
  任务二 遣词造句
   活动一 语句规范——“ 规矩方圆”
   活动二 字词推敲——“ 千锤百炼”
   活动三 语境辨析——“ 因境辨意”
  任务三 连段成篇
   活动一 缜密思考——“ 我来判案”
   活动二 条理表达——“ 条分缕析”
   活动三 完整呈现——“ 出口成章”
项目二 内容讲解能力
  任务一 事实陈述
   活动一 现象描述——“ 绘声绘色”
   活动二 事件叙述——“ 来龙去脉”
   活动三 事物说明——“ 原形毕露”
  任务二 理论讲解
   活动一 概念讲解——“ 从现象到本质”
   活动二 原理讲解——“ 从联系到规律”
   活动三 深入浅出——“ 从抽象到形象”
  任务三 技法解说
   活动一 技法要解——“ 流程在线”
   活动二 技法理释——“ 追本溯原”
   活动三 技法例说——“ 拍案说法”
项目三 互动交流能力
  任务一 听辨和提问
   活动一 信息捕捉——“ 因声求义”
   活动二 话由推测——“ 依声探情”
   活动三 据情善问——“ 记者采访”
  任务二 沟通和说服
   活动一 搭建通道——“ 互诉衷肠”
   活动二 矛盾梳理——“ 解开乱麻”
   活动三 立场转换——“ 对调身份”
  任务三 发言和总结
   活动一 群体谈话——“ 言以群分”
   活动二 集会发言——“ 话与事合”
   活动三 活动总结——“ 总而言之”
项目四 场景应变能力
  任务一 快速应答
   活动一 语言积累——“ 调兵遣将”
   活动二 敏捷反应——“ 快问快答”
   活动三 即兴表达——“ 唇枪舌剑”
  任务二 有的放矢
   活动一 情境判断——“ 因地制宜”
   活动二 对象判断——“ 看人说话”
   活动三 主题聚焦——“ 牛头马嘴”
  任务三 关联组合
   活动一 求同与求异——“ 大同小异”
   活动二 联想与想象——“ 浮想联翩”
   活动三 发散和辐合——“ 相辅相成”
项目五 修饰优化能力
  任务一 修辞运用
   活动一 生动表达 ——“ 活灵活现”
   活动二 多样表达——“ 一句话百样说”
   活动三 幽默表达——“ 脱口秀”
  任务二 情感表现
   活动一 轻重缓急——“ 声入人心”
   活动二 抑扬顿挫——“ 朗诵者”
   活动三 声情并茂 ——“ 超级演说家”
  任务三 态势辅助
   活动一 练就眼神——“ 顾盼生辉”
   活动二 善用手势——“ 举手投足”
   活动三 丰富表情 ——“ 神采飞扬”
项目六 口语综合运用能力
  任务一 言思同构训练
   活动一 言思转化——“ 出声思维”
   活动二 言思协同——“ 心口如一”
   活动三 以言启思——“ 循循善诱”
  任务二 口语“三性融合”训练
   活动一 科学化——“ 科学家说”
   活动二 “学科教学知识化”——“ 教育家说”
   活动三 艺术化——“ 艺术家说”
  任务三 言体协合训练
   活动一 口语与体态语辅助配合——“ 言行一致”
   活动二 口语讲解与板书运行配合——“ 说写一致”
   活动三 口语与教具演示配合——“ 讲演一致”
主要参考文献

一本受师范生、新手教师喜爱的口语能力训练精品教材和参考书。

骆鹏，西南大学教师教育学院副教授，硕士生导师，教育学博士，中国写作学会理事，重庆艺术库专家成员，长期从事写作学、语言表达的教学和研究。

本教材面向各个学科专业的师范生，以职前教师培养为主，兼顾职后教师培训，旨在解决教师在教育教学场景中可能会遇到的各种口语表达问题，以此训练和提升教师的口语表达能力。