本教材旨在训练和提升师范生和各级各类教师的书写能力，针对教师工作情境，以书法艺术欣赏能力为基础，以三笔字笔法笔画、三笔字字法结构、三笔字章法布局能力为核心，以教学板书辨识及形式选用、教学板书内容运行能力为重点，系统地训练师范生和教师运用中国书法美学原理进行教学书写的能力，全面提升师范生和教师的书写水平，进而促进轻负、优质、高效、美感的教学。

本教材秉持审美性、教学性、技法性三位一体的原则，艺术性与实用性相结合，传统性与现代性相衔接，继承性与创新性相统一。本教材适合师范生和中小学一线教师阅读与使用，对书法爱好者也颇具参考价值。

前辅文
项目一 书法艺术欣赏能力
  任务一 书具书材辨识
   活动一 “文房探宝” —— 传统文房书具书材赏识
   活动二 “得心应手” —— 现代常用书具书材辨识
   活动三 “领异纳新” —— 特殊新型书具书材探识
  任务二 书体字形辨析
   活动一 “百态丛生” —— 基本书体识别
   活动二 “群星璀璨” —— 代表书家评析
   活动三 “逐流察变” —— 书体源流略考
  任务三 笔法字法赏析
   活动一 “横竖有象” —— 笔法分析
   活动二 “势合形离” —— 字法评析
   活动三 “万变不变” —— 字势赏析
  任务四 形式章法赏析
   活动一 “有样有式” —— 形式样态辨析
   活动二 “有章有法” —— 章法布局评析
   活动三 “有款有识” —— 题跋印章赏析
  任务五 书风书格鉴赏
   活动一 “遒文拙字” —— 篆书风格鉴赏
   活动二 “蚕头燕尾” —— 隶书风格鉴赏
   活动三 “颜筋柳骨” —— 楷书风格鉴赏
   活动四 “行云流水” —— 行书风格鉴赏
   活动五 “笔走龙蛇” —— 草书风格鉴赏
项目二 三笔字笔法笔画书写能力
  任务一 执笔训练
   活动一 “指实掌虚” —— 毛笔执笔
   活动二 “三指四点” —— 钢笔执笔
   活动三 “三指协力” —— 粉笔执笔
  任务二 运笔训练
   活动一 “身气意笔” —— 毛笔运笔
   活动二 “钢中有韵” —— 钢笔运笔
   活动三 “粉末登场” —— 粉笔运笔
  任务三 笔画训练
   活动一 “侧翻如鸟” ——“点”的书写
   活动二 “勒马之缰” ——“横”的书写
   活动三 “悬针垂露” ——“竖”的书写
   活动四 “如篦掠发” ——“撇”的书写
   活动五 “一波三折” ——“捺”的书写
   活动六 “快挑如匕” ——“提”的书写
   活动七 “折而不断” ——“折”的书写
   活动八 “促踢为趯” ——“钩”的书写
   活动九 “意连形牵” —— 连笔书写
项目三 三笔字字法结构能力
  任务一 部件结构练习
   活动一 “组划成件” —— 偏旁部首训练
   活动二 “独善其身” —— 独体字训练
   活动三 “上呼下应” —— 上下结构训练
   活动四 “左右逢源” —— 左右结构训练
   活动五 “合而不闭” —— 包围结构训练
  任务二 结字法则运用
   活动一 “离合有度” —— 聚散关系处理
   活动二 “穿来插去” —— 穿插关系处理
   活动三 “揖让有仪” —— 避就关系处理
   活动四 “长短有法” —— 长短关系处理
   活动五 “大小合宜” —— 大小关系处理
   活动六 “参差有致” —— 错落关系处理
   活动七 “欹正有态” —— 斜正关系处理
  任务三 字形变化处理
   活动一 “一笔多态” —— 同画异样
   活动二 “一字多姿” —— 同字异形
   活动三 “前呼后应” —— 字势呼应
项目四 三笔字章法布局能力
  任务一 形制选择
   活动一 “因人制宜” —— 明确创作意图
   活动二 “因题取样” —— 选择款形样式
   活动三 “量体裁衣” —— 裁定尺幅大小
  任务二 空间布局
   活动一 “虚实相生” —— 空间布白
   活动二 “松紧有致” —— 疏密安排
   活动三 “不偏不倚” —— 均衡处理
  任务三 题跋钤印
   活动一 “款款而出” —— 题
   活动二 “款款而落” —— 跋
   活动三 “一钤定音” —— 印
项目五 教学板书形式选用能力
  任务一 板书信息形式选用
   活动一 “文以载道” —— 板文（文字型板书）运用
   活动二 “绘形绘色” —— 板图（图形式板书）运用
   活动三 “图文并茂” —— 板书文图配合
  任务二 板书逻辑形式选用
   活动一 “层位有序” —— 纲领式板书运用
   活动二 “有条不紊” —— 框架式板书运用
   活动三 “格格有入” —— 表格式板书运用
   活动四 “循序演进” —— 推演式板书运用
  任务三 板书媒介形式选用
   活动一 “临场而书” —— 传统黑板板书运用
   活动二 “多媒融合” —— 现代电子板书运用
   活动三 “扬长补短” —— 板书媒介协同联用
项目六 教学板书内容运行能力
  任务一 板书内容设计
   活动一 “主板为重” —— 主板书设计
   活动二 “副板为辅” —— 副板书设计
   活动三 “相得益彰” —— 主副板书协同
  任务二 板书过程运行
   活动一 “知识有谱” —— 内容逻辑确认
   活动二 “认知有序” —— 呈现顺序安排
   活动三 “呈书有态” —— 书写姿态选用
  任务三 板书书体选择
   活动一 “因材择体” —— 对象适应
   活动二 “以形别类” —— 内容区分
   活动三 “协调统一” —— 字型变化
主要参考文献
后记