本书是高等学校师范生教学能力训练系列教材之一。智能时代，我国致力于构建智慧教育新生态，这对教师素养提出了挑战，教师亟须提升自身的信息素养，以适应新的教学形态。本书基于智能化教学各个环节的技术应用需求，采用项目式教学方法，将真实教学情境中教师应具备的信息素养进行合理拆解，分项目开展理论与实践一体化的训练。本书从感知智能化教学模式、搜集数字化教学资源、组织数字化教学资源、开发数字化教学资源、实施智能化课堂教学、探索智能化教学评价六个项目展开讨论，共14个任务，33个活动，活动设有情境导入、知识广角、实战演练、拓展训练、推荐资源等栏目，并通过二维码链接了丰富的数字资源，帮助教师发展智能环境下的教学准备、设计、实施、评价能力。

本书有较强的适用性，既可作为高等学校师范生智能化教学能力训练公共课教材、中小学教师教育技术应用能力培训教材，也可供各级各类学校的教师、教育硕士、各级教育技术机构的技术人员以及从事教育技术产业的相关人员参考。

前辅文
项目一 感知智能化教学模式
  任务一 感知智慧课堂教学
   活动一 观摩智慧课堂教学新样态
   活动二 观摩智慧课堂个性化教学模式
  任务二 感知VR沉浸式教学
   活动一 观摩VR沉浸式教学
   活动二 研讨VR沉浸式教学的应用场景
项目二 搜集数字化教学资源
  任务一 查找互联网教学资源
   活动一 使用搜索引擎查找教学资源
   活动二 使用垂直网站查找教学资源
   活动三 使用移动应用查找教学资源
  任务二 检索学术数据库教学资源
   活动一 明确信息需求
   活动二 构建检索策略
   活动三 获取检索资源
项目三 组织数字化教学资源
  任务一 绘制思维导图
   活动一 绘制时间轴思维导图（文科案例）
   活动二 绘制概念地图式思维导图（理科案例）
   活动三 在线绘制思维导图（艺术学科案例）
  任务二 云管理数字化教研资源
   活动一 编辑图文云笔记
   活动二 管理碎片化教研信息
项目四 开发数字化教学资源
  任务一 设计加工平面教学资源
   活动一 设计平面教学资源
   活动二 加工处理平面教学资源
  任务二 设计制作音视频教学资源
   活动一 了解课堂音视频教学资源制作流程
   活动二 录制课堂音视频资源
   活动三 整合优化课堂音视频资源
  任务三 设计制作学科特色教学资源
   活动一 设计制作几何图形
   活动二 设计制作旋律动画
  任务四 设计制作课堂演示文稿
   活动一 了解演示文稿的制作流程与逻辑框架
   活动二 设计制作课堂演示文稿模板
   活动三 修饰优化课堂演示文稿
项目五 实施智能化课堂教学
  任务一 使用交互式智能教学一体机
   活动一 体验交互式教学过程
   活动二 应用文科工具
   活动三 应用理科工具
   活动四 应用综合学科工具
  任务二 构建智慧课堂教学
   活动一 管理课程与班级
   活动二 设计与实施混合式智慧课堂教学
项目六 探索智能化教学评价
  任务一 探索智能化测验方法
   活动 体验智能化测验评价
  任务二 探索智能化教学评价创新
   活动 探究创新型教学评价
主要参考文献

本书有较强的适用性，既可作为高等学校师范生智能化教学能力训练公共课教材、中小学教师教育技术应用能力培训教材，也可供各级各类学校的教师、教育硕士、各级教育技术机构的技术人员以及从事教育技术产业的相关人员参考。

王艳，西南大学教师教育学院副教授，主要研究领域：大学生信息素养、智慧课堂、信息化教学设计、网络用户信息行为。以第一作者身份发表CSSCI来源期刊论文10余篇，主持3项科研项目，并主研多项国家级、省部级科研项目。

胡航，博士，副教授，硕士生导师，博士生导师。 卓越教学中心主任、西南大学学习与教学智能化研究中心副主任，“深度学习研究与实践”团队负责人。国家（教育部）考试中心专家、重庆市基础教育质量监测专家，中国教育学会中小学信息技术教育专委会常务理事，中国教育技术协会信息技术教育专委会青年委员；《现代远程教育研究》等5本CSSCI期刊外审专家。

本书将真实教学情境中教师应具备的信息素养进行合理拆解，分项目开展理论与实践一体化的训练，从感知智能化教学模式、搜集数字化教学资源、组织数字化教学资源、开发数字化教学资源、实施智能化课堂教学、探索智能化教学评价六个项目展开讨论，有较强的适用性。