本教材基于教育部《幼儿园新入职教师规范化培训实施指南》，在新时代传承发展中华优秀传统文化的背景下编写，是切实提升幼儿园教师开展中华优秀传统文化教育活动能力的新形态教材。

全书围绕幼儿园教育立德树人根本任务和幼儿园教师的实际工作需求，共设三章内容：第一章是“中华优秀传统文化的内涵及其教育意义”，第二章是“适宜幼儿园教育的中华优秀传统文化主要载体”，第三章是“中华优秀传统文化融入教育活动的设计与实施”。教材编写遵循幼儿园教师的学习方式与特点，在总体内容安排上，帮助教师首先具备传统文化理论基础，再熟悉其主要载体，最终融入各类教育活动进行实践应用；在具体内容安排上，各章节融理论、实践、反思于一体，帮助教师逐步掌握所学内容。各章节均提供了相应的二维码数字资源，供教师进一步学习和参考。本教材针对幼儿园开展中华优秀传统文化教育活动的实际需求，具有针对性、实用性、可操作性和时代感等特点。

本教材可作为幼儿园新入职教师规范化培训及其他性质的幼儿园教师职后培训用书，也可供高等院校学前教育专业学生使用。

前辅文
第一章 中华优秀传统文化的内涵及其教育意义
  【想一想】
  【我从这里出发】
  第一节 中华优秀传统文化内涵与价值解析
  第二节 学会在教育活动中融入中华优秀传统文化内容
  第三节 中华优秀传统文化融入教育活动的反思与提升
  【带着希望再出发】
  【拓展阅读】
第二章 适合幼儿园教育的中华优秀传统文化主要载体
  【想一想】
  【我从这里出发】
  第一节 中华优秀传统文化载体
  第二节 学会将中华优秀传统文化载体应用于教育活动中
  第三节 融入中华优秀传统文化载体的教育案例反思与提升
  【带着希望再出发】
  【拓展阅读】
第三章 中华优秀传统文化融入教育活动的设计与实施
  【想一想】
  【我从这里出发】
  第一节 中华优秀传统文化融入教育活动的方式与策略
  第二节 掌握中华优秀传统文化融入教育活动的方式与策略
  第三节 融入中华优秀传统文化的教育活动实施过程的交流与反思
  【带着希望再出发】
  【拓展阅读】

本教材可作为幼儿园新入职教师规范化培训及其他性质的幼儿园教师职后培训用书，也可供高等院校学前教育专业学生使用。

霍力岩，北京师范大学学前教育研究所教授、博士生导师，学前教育发展研究院院长。主要研究领域为幼儿园课程与教学、幼儿园教师专业发展与培训设计、学前教育发展评估与质量提升、中华优秀传统文化融入学前教育、跨文化国际学前教育比较等。国家社科基金教育学重点课题“学前教育中长期发展目标及推进策略研究”、教育部“幼儿园新入职教师规范化培训实施指南”、教育部“幼儿园教师培训课程标准——幼儿研究与支持”等多项国家级和省部级项目主持人。担任多项大型“国培计划”示范项目(学前教育)、幼儿园园长领导力培训项目、幼儿园教师培训项目、学前教育教研员培训项目的首席专家。出版学术著作20 余部，出版学术译著 50 余部，发表学术论文 100 余篇。

万晓定，抚州幼儿师范高等专科学校党委书记、教授。主要研究领域为传统文化教育、思想政治教育、职业教育等，曾获评江西省高校思想政治工作先进工作者。

教材各章节均提供了相应的二维码数字资源，供教师进一步学习和参考。本教材针对幼儿园开展中华优秀传统文化教育活动的实际需求，具有针对性、实用性、可操作性和时代感等特点。