本教材依据《教师教育课程标准（试行）》，结合《小学教师专业标准（试行）》和《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》对小学教师教育研究能力的要求编写。

作为高职高专小学教育专业教材，本教材以“实践应用”为编写宗旨，将小学教育研究的基本方法、典型案例、实践操作相融合，带领学习者全程体验从课题选择到成果表达的小学教育研究全过程，重点感受教育文献获取、一手资料调查、教育实验设计、教育行动研究的具体方法。根据具体情况，本教材还在各章中设计了“问题导入”“案例”“实践与体验”等栏目，引导学习者学习；尤其“实践与体验”栏目，意在引导学习者在学习有关研究方法相关技能基础上进行实践演练或体验，增强学习效果。另外，学习者还可以通过扫描二维码，获取相应的丰富的案例或其他拓展阅读资料，从而深入学习或开阔视野。

本教材适合作为高职高专小学教育专业“教育研究方法”课程教材，也可为在职小学教师提升教育研究能力提供帮助。

前辅文
绪论
  第一节 小学教师进行教育研究的意义
   一、提升教育质量
   二、促进专业发展
   三、提升职业成就感
   四、发展小学教育理论
  第二节 小学教育研究的过程、类型与基本要求
   一、小学教育研究的一般过程
   二、小学教育研究的类型
   三、小学教育研究的基本要求
第一章 课题的选择与表述
  第一节 课题的选择
   一、课题的来源
   二、课题选择的策略
   三、课题选择的基本要求
   四、两个概念的界定：问题和标题
  第二节 课题的表述
   一、课题表述的基本要求
   二、课题表述中的常见问题
第二章 文献检索与文献综述
  第一节 文献检索的路径
   一、文献与文献检索
   二、文献检索关键词的拓展
   三、手工检索工具
   四、计算机检索工具
  第二节 文献检索的方法及综合案例
   一、文献检索的方法
   二、文献检索综合案例
  第三节 文献阅读与文献综述
   一、文献阅读
   二、文献综述的撰写
第三章 课题研究方案的设计
  第一节 为什么研究
   一、选题缘由与研究意义
   二、核心概念界定
   三、研究现状
  第二节 研究什么
   一、研究目标与研究内容
   二、研究假设
  第三节 怎么研究
   一、研究方法
   二、研究步骤
   三、研究的前期基础与可行性分析
第四章 教育调查法
  第一节 问卷调查法
   一、什么是问卷调查法
   二、问卷调查法的实施过程
   三、调查问卷的构成要素及常见问题
   四、调查对象的选择
   五、调查问卷的发放
   六、问卷数据的统计分析
   七、数据的呈现与解读
   八、问卷调查报告的写作
  第二节 访谈法
   一、什么是访谈法
   二、教育访谈法的类型
   三、教育访谈的准备与实施
   四、访谈资料的整理与分析
   五、访谈调查报告的撰写
  第三节 观察法
   一、什么是观察法
   二、观察法的类型
   三、课堂观察的准备与实施
   四、课堂观察资料的分析
   五、教育观察报告的写作
第五章 教育实验法
  第一节 教育实验法概述
   一、教育实验研究的特点
   二、变量
   三、实验效度及其干扰因素
  第二节 教育实验设计
   一、真实验研究与准实验研究
   二、常见的教育实验设计
第六章 教育行动研究
  第一节 教育行动研究概述
   一、教育行动研究的含义
   二、教育行动研究的特点
   三、教育行动研究的价值
   四、教育行动研究的优点及局限性
  第二节 教育行动研究的一般步骤与成果撰写
   一、教育行动研究的一般步骤
   二、教育行动研究成果的撰写
  第三节 教育行动研究案例分析
   一、提出问题环节
   二、分析问题环节
   三、制订计划环节
   四、第一轮行动：《赠汪伦》的吟诵教学实践
   五、第二轮行动：《池上》的吟诵教学实践
   六、第三轮行动：《登鹳雀楼》的吟诵教学实践
   七、总结与评价
第七章 学位论文写作
  第一节 学位论文的基本结构
   一、题目
   二、摘要与关键词
   三、目录
   四、绪论
   五、本论
   六、结语
   七、注释
   八、参考文献
   九、附录
   十、致谢
  第二节 学术写作规范与小学教育期刊常识
   一、学术写作的规范
   二、小学教育期刊常识
主要参考文献

本教材适合作为高职高专小学教育专业“教育研究方法”课程教材，也可为在职小学教师提升教育研究能力提供帮助。

曾晓洁，教育学博士、教授、硕士生导师、芙蓉教学名师，湖南第一师范学院初等教育学院院长、小学教育研究所所长、“中小学语文学科导师工作坊”首席导师，英国知山大学访问学者，湖南省“十四五”中小学幼儿园园校长培训省级专家，湖南省职业技能师资培训专家。主持国家社科基金项目、国家语委科研重点项目、国家语文科研一般项目等省级以上课题13项，出版《现代汉语母语教育史研究》等专著4部，在《课程 教材 教法》等学术期刊发表论文60余篇，主编《小学教育研究方法》等教材4本。获湖南省第五届基础教育成果奖一等奖、湖南省首届普通高校教师教学创新大赛正高组二等奖。

本教材以“实践应用”为编写宗旨，主要体现在理论、实践、案例紧密结合；基于实用要求选择教材内容；尝试建设立体化教学资源等特点（详情请参考教材）。