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联合国教科文组织教育政策话语演变与分析
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商品名称:联合国教科文组织教育政策话语演变与分析
物料号 :61701-00
重量:0.000千克
ISBN:9787040617016
出版社:高等教育出版社
出版年月:2024-06
作者:滕珺
定价:93.00
页码:480
装帧:平装
版次:1
字数:510
开本:16开
套装书:否

自1945年成立以来,联合国教科文组织充分发挥其“思想实验室、标准制定者、能力建设者、信息资料中心、国际合作推动者”的作用,始终引领全球教育的发展。本书以福柯话语体系为方法论框架,采用官方数据,用人类学内容分析法,具体分析联合国教科文组织不同历史阶段的组织特征、教育政策话语符号体系及其背后的话语实践逻辑,以期为我国在百年未有之大变局中,承担一个负责任大国的使命,创设新的平衡点,为未来教育的新社会契约贡献中国智慧和中国力量提供参考。 本书适合教育学研究者、高校及教育相关部门的管理者阅读参考。

前辅文
第一章 导论
  第一节 研究缘起
  第二节 文献综述
  第三节 具体研究问题与研究意义
  第四节 研究设计
第二章 理想的种子:UNESCO成立初期“基本教育”政策话语分析(1945~1954年)
  第一节 硝烟中的未来
  第二节 以“基本教育”为核心的教育政策体系
  第三节 乌托邦式自由主义下的“基本教育”政策
  第四节 “基本教育”对世界教育发展的影响
第三章 理想与现实的碰撞:UNESCO转型成长期“教育规划”话语分析(1954~1972年)
  第一节 探索中的成长
  第二节 以“教育规划”为核心的教育政策体系
  第三节 现实主义下的“教育规划”
  第四节 “教育规划”对世界教育发展的影响
第四章 理想的回归:UNESCO成熟危机期“终身教育”话语分析(1972~1990年)
  第一节 曲折中的前行
  第二节 以“终身教育”为核心的教育政策体系
  第三节 理性主义下的“终身教育”
  第四节 “终身教育”对世界各国教育发展的影响
第五章 理想与现实的融合:UNESCO变革新生期“全民教育”话语分析(1990~2015年)
  第一节 变革中的新生
  第二节 以“全民教育”为核心的教育政策体系
  第三节 革命主义下“全民教育”的话语实践
  第四节 全民教育对世界教育发展的影响
第六章 结论
  第一节 UNESCO教育政策的话语符号谱系
  第二节 UNESCO教育政策的话语实践谱系
  第三节 UNESCO教育政策的话语逻辑
  第四节 2015年后的UNESCO教育政策话语体系
附录 UNESCO历届大会通过的教育《计划与预算》概览
参考文献
索引

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