 |
|
本书依据《幼儿园新入职教师规范化培训实施指南》组织编写。幼儿园教师支持与指导区域游戏活动的能力是其重要的专业能力之一，从入职时就能够掌握指导区域游戏的能力、自制区域材料的方法以及有效组织区域游戏活动的途径，对于新教师来说至关重要。全书共设四章。第一章介绍幼儿园区域游戏活动是什么，包括区域游戏活动的内涵、价值、特点、原则，以及常见区域的设置方式。第二章介绍幼儿园区域游戏活动材料，包括区域游戏材料的内涵、价值和特性，自制区域游戏材料的策略和常见区域的材料投放。第三章介绍区域游戏活动的观察与记录，包括区域游戏活动的观察目的、观察对象，以及不同观察方法在区域游戏活动中的应用。第四章介绍在区域游戏活动中支持幼儿学习过程的具体策略，包括教师支持的原则、策略和相关案例。各章均提供了有针对性的实践练习表格和反思表格，并配有二维码数字资源，可以帮助教师进行实践操作和专业反思。 本书强调在真实情景中发展与提升教师组织和研究区域游戏活动的能力，通过“理论—实践—反思”的培训路径帮助教师逐步完成理论知识的积累与专业技能的提升，并以任务单的形式检验和评价教师的学习效果。 本书可作为幼儿园新教师入职培训教材、幼儿园教师继续教育培训教材，也可供高等院校学前教育专业本、专科学生使用。 |
|
|
|
|
|
|
 |
|
本书可作为幼儿园新教师入职培训教材、幼儿园教师继续教育培训教材，也可供高等院校学前教育专业本、专科学生使用。 |
 |
|
霍力岩，北京师范大学学前教育研究所教授、博士生导师，学前教育发展研究院院长。主要研究领域为幼儿园课程与教学、幼儿园教师专业发展与培训设计、学前教育发展评估与质量提升、中华优秀传统文化融入学前教育、跨文化国际学前教育比较等。国家社科基金教育学重点课题“学前教育中长期发展目标及推进策略研究”、教育部“幼儿园新入职教师规范化培训实施指南”、教育部“幼儿园教师培训课程标准——幼儿研究与支持”等多项国家级和省部级项目主持人。担任多项大型“国培计划”示范项目(学前教育)、幼儿园园长领导力培训项目、幼儿园教师培训项目、学前教育教研员培训项目的首席专家。出版学术著作20 余部，出版学术译著 50 余部，发表学术论文 100 余篇。 周立莉，北京市海淀区教师进修学校学前研修室教研员，高级教师，北京市学前教育兼职督学。专业方向为幼儿园保教工作指导、教师培训、幼儿园社会领域教育研究与实践、区域游戏研究与实践等。发表论文 6 篇，参与多本案例集的编写工作。 |
|
|
|
|
|
|
 |
|
本书强调在真实情景中发展与提升教师组织和研究区域游戏活动的能力，通过“理论—实践—反思”的培训路径帮助教师逐步完成理论知识的积累与专业技能的提升，并以任务单的形式检验和评价教师的学习效果。 |
|
|
|
|
