本书根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》《普通高中语文课程标准（实验）》的精神，结合中学语文教学实践，由国家语文课标研制组专家、教育科研人员和一线优秀教师撰写。全书材料翔实，内容丰富，涉及语文课程理念、语文课程性质和目标、阅读教学、写作教学、口语交际教学、语文综合性学习/选修课程、语文课程资源、现代信息技术与语文课程整合、语文课程评价和语文教师教育等诸多方面。

本书立足于教育科学研究，围绕中学语文新课程教学中的热点、难点、重点问题，以开阔的视野、缜密的分析、典型的案例，展示了新课程标准下中学语文教育的方向，努力促进中学语文教育教学方式以及学习方式的变革。本书理念先进，思路清晰，结构新颖，可供中学语文教师新课程培训使用，也可作各类师范院校语文教育专业教材。

绪论 新课程的价值追求和语文教学的转型
  第一节 新课程的价值追求
  第二节 语文课程与教学的全面转型
第一章 语文课程理念
  第一节 义务教育语文课程理念
  第二节 普通高中语文课程理念
第二章 语文课程性质和目标
  第一节 语文课程性质
  第二节 语文课程功能
  第三节 语文课程目标
第三章 阅读教学
  第一节 阅读教学范式的转型
  第二节 阅读教学中的多重对话
  第三节 阅读教学要坚持四个主体性的统一
第四章 写作教学
  第一节 新课程写作教学目标定位
  第二节 提高写作教学有效性
  第三节 写作教学的三大范式
第五章 口语交际教学
  第一节 从听说训练到口语交际
  第二节 理论背景与课程取向
  第三节 三种质地的课程内容
第六章 语文综合性学习/选修课程
  第一节 语文综合性学习
  第二节 学分制与高中语文选修课程
第七章 语文课程资源（上）——语文教材
  第一节 语文教材概述
  第二节 语文教材的呈现方式和编辑设计
  第三节 高中语文模块型教材
  第四节 语文教材文化考察的视角
第八章 语文课程资源（下）
  第一节 语文课程资源概述
  第二节 语文校本课程
  第三节 语文校本课程案例——上海市建平中学校本化语文课程
第九章 现代信息技术与语文课程整合
  第一节 从读文时代走向读图时代
  第二节 国外语文能力新视点
  第三节 要重视对媒介语言的研究
第十章 语文课程评价
  第一节 课程评价的历史沿革与发展趋势
  第二节 义务教育语文课程评价的几个重要思想
  第三节 用新课程思想指导语文考试改革
第十一章 语文教师教育
  第一节 理想的教师应具备怎样的品质
  第二节 语文教师的专业发展
  第三节 推进语文教师教育课程创新
后记

普通高等教育“十一五”国家级规划教材

倪文锦：华东师范大学教育科学院授、博士生导师教。现为杭州师范大学学科教学研究所所长，语文课程与教学论硕士生导师。中国大陆课程与教学论专业首位语文教育研究方向的博士生导师。现为中国高等教育学会语文教育专业委员会副会长；教育部中等职业教育教学指导委员、文化基础课教学指导委员会副主任；中国职业技术教育学会教学工作委员会语文教学研究会主任；上海市考试院考试研究室语文学科组成员。

“十一五”国家规划教材

本书理念先进，思路清晰，结构新颖，可供中学语文教师新课程培训使用，也可作各类师范院校语文教育专业教材

本书根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》《普通高中语文课程标准（实验）》的精神，结合中学语文教学实践，由国家语文课标研制组专家、教育科研人员和一线优秀教师撰写。本书材料翔实，内容丰富，涉及语文课程理念、语文课程性质和目标、阅读教学、写作教学、口语交际教学、语文综合性学习/选修课程、语文课程资源、现代信息技术与语文课程整合、语文课程评价和语文教师教育等诸多方面。