本书是教育部人文社会科学重点研究基地重大项目研究成果。

本书在对出版产业链的概念、属性、价值特征与类别归属等基本理论问题进行系统分析的基础上，着重探讨了出版产业链的延伸与拓展等出版产业链建设与管理方面的核心问题，在大量的个案研究与实证分析的基础上提出了进一步加强我国出版产业链建设与管理的思路与对策；观点明确，论证充分。本书可供新闻出版管理人员、出版从业人员和相关研究者参考。

模块一 教育基础知识和基本原理
  考试目标
  内容详解
  第一章 教育学与教育研究
   第一节 教育学的研究对象和任务
   第二节 教育学的发展
   第三节 中学教育研究的基本方法
  第二章 教育的本质与基本规律
   第一节 教育的本质
   第二节 教育的起源与发展
   第三节 教育与社会发展
   第四节 教育与人的发展
  第三章 教育制度
   第一节 教育制度概述
   第二节 我国现代学制的沿革
   第三节 西方发达国家现代学制发展历程
   第四节 义务教育制度
  第四章 教育目的
   第一节 教育目的概述
   第二节 教育目的理论
   第三节 我国的教育方针
   第四节 全面发展教育的组成部分
  模块自测
模块二 中学课程
  考试目标
  内容详解
  第五章 中学课程
   第一节 课程与课程理论
   第二节 课程的类型及其特征
   第三节 我国当前的基础教育课程改革
  模块自测
模块三 中学教学
  考试目标
  内容详解
  第六章 教学及其规律
   第一节 教学的概述
   第二节 教学过程的基本规律
  第七章 教学环节、常用方法及组织形式
   第一节 教学工作的基本环节及要求
   第二节 中学常用的教学方法
   第三节 教学组织形式的内容及要求
  第八章 我国教学改革的主要观点与趋势
   第一节 我国当前教学改革的主要观点
   第二节 我国当前教学改革的主要趋势
  模块自测
模块四 中学生学习心理
  考试目标
  内容详解
  第九章 学习的认知基础
   第一节 感觉与知觉
   第二节 注意与记忆
   第三节 思维
  第十章 学习动机
   第一节 学习动机概述
   第二节 学习动机理论
   第三节 中学生学习动机的培养与激发
  第十一章 学习迁移
   第一节 学习迁移概述
   第二节 迁移理论
   第三节 促进学习迁移的教学
  第十二章 学习策略
   第一节 学习策略及其分类
   第二节 典型的学习策略
  第十三章 学习理论
   第一节 行为主义学习理论
   第二节 认知主义学习理论
   第三节 建构主义学习理论
   第四节 人本主义学习理论
  模块自测
模块五 中学生心理发展
  考试目标
  内容详解
  第十四章 中学生的心理发展
   第一节 中学生心理特点概述
   第二节 中学生认知发展的特点
   第三节 中学生情绪发展特点
   第四节 中学生人格发展特点
  模块自测
模块六 中学生心理辅导
  考试目标
  内容详解
  第十五章 中学生心理辅导
   第一节 中学生心理健康与标准
   第二节 中学生常见的心理问题
   第三节 中学生心理辅导
  模块自测
模块七 中学德育
  考试目标
  内容详解
  第十六章 品德心理与发展
   第一节 品德心理概述
   第二节 品德发展理论
   第三节 中学生品德形成与发展
  第十七章 中学德育原理
   第一节 德育及其基本内容
   第二节 德育规律与原则
   第三节 德育途径与方法
  模块自测
模块八 中学班级管理与教师心理
  考试目标
  内容详解
  第十八章 班级与班级管理
   第一节 班级与班集体建设
   第二节 有效的课堂管理
   第三节 课外活动的组织与管理
   第四节 学校与家庭、社会的协调
  第十九章 班主任与教师心理健康
   第一节 班主任
   第二节 教师角色及其心理特征
   第三节 教师成长的阶段与特点
   第四节 教师的心理健康
  模块自测

李方，现任北京教育学院党委副书记、院长。多年来致力于中小学教师培训研究，撰写多篇教育论文在核心刊物上发表，主编多本正式出版书籍，承担多个国家级、市级委托课题，并受两委委托多次主持大型调研项目。