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本书通过分析美国文化及对比分析中美文化差异，培养中国英语学习者在学习美国文化时主动发现问题，表述问题和解决问题的能力，从而学会独立思考，与人合作、沟通，学会使用、参照现代化的网络资源。本书的编写以研究型课程的教学理念为宗旨，把全书分为十五个独立、但又相互联系的模块。每个模块 (Modules) 都围绕着美国文化、经济、社会背景、生活方式等与中国英语学习者相关的主题 (Themes) 展开。本书以主题为线索，引出主题故事（Feature Stories）、话题（Topics）、任务 (Tasks) 、人物（Person of the Module）、电影（Movie of the Module），深入浅出地引领英语学习者成为探究式学习的主体，摆脱对教师的习惯性依赖。 每个独立模块中都包含三个需要学生通过互动和探究完成的任务（Tasks）： 任务一：思考-分组-分享（Think-Pair-Share）。该任务依据合作学习的理念，启发英语学习者思考和讨论，自然地导入模块中的主题与话题。 任务二: 与主题互动（Interacting with the Theme）。该任务以主题的形式，展示该模块的主要内容。每个模块的主题下设四个具体话题，循序渐进地促进英语学习者与主题内容之间的互动。学习者依据自己的兴趣、话题相关性和时间安排，灵活择取话题内容。 任务三: 研究跳板（Springboard for Research）。 该任务以What? -- So what? -- Now What? 问题图表的形式出现，充分体现探究性学习的本质，鼓励学习者挖掘已有的与该模块相关的背景知识，提出与个人兴趣相关、但尚待解决的问题，在所学内容的基础上，利用课余时间完成一个与该模块相关的研究课题，推进对问题的探究更有深度和广度。 本书编写的另一基本理念是愉悦的学习体验。学海无涯‘乐’作舟是健康的、可持续的学习心态。通过课堂开心小活动（Fun in Class），本书为教师和英语学习者创设了真诚、友好、和谐的互动环境，使教师能确定学习者的话题兴趣点，动态性地确定教学重点，满足学习者的学习需求，激发他们的学习动机。 本书通过网络搜索研究（Internet for Research） 和视频搜索专题（Video for Research）, 使学习者不仅在课堂上与教师和其他同学互动，更能在业余时间，在学有所用的兴趣推动下，去图书馆、资料室、网络中心搜索资料、分析对比，延长和加深愉悦的学习体验。 |
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1 Fast Facts about the Unlted States of America |
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