本书记载了钱学森从1978年至1981年的四年间，奉命主持在原长沙工学院基础上改建国防科技大学的整个过程和经历，首次披露了当年钱学森关于办学育人及其创新教育思想的五万多字的工作报告、讲话、指示、批示和部分图片，以及当年跟随钱学森改建国防科技大学的部分领导与专家教授追忆钱学森的许多鲜为人知的事，为广大教育工作者学习、研究钱学森创新教育思想提供了一份学术价值非常高、极为珍贵的资料。

前辅文
首篇 一片冰心在玉壶——以钱学森创新教育理念解读“钱学森世纪之问”
第一章 一位杰出科学家的教育理念
  第一节 一位技术科学家的教育理念
  第二节 一位系统科学家的教育理念
第二章 钱学森教育理念是中西先进文化集大成者的教育理念
  第三节 积极倡导浓郁的创新文化教育
  第四节 强调坚持马克思主义理论教育
  第五节 主张注重中华优秀传统文化教育
  第六节 要求抵制消极腐朽反动的思想文化影响
第三章 钱学森是一位特色鲜明的创新教育家
  第七节 系统构建培养创新拔尖人才的课程体系
  第八节 将培养学生创新思维和能力贯穿教育教学全过程
  第九节 营造浓郁的创新研究氛围
  第十节 提倡具有勇气和智慧的创新大师办学育人
  第十一节 创建有中国特色的马克思主义创新教育学
中篇 创新教育辉煌路——钱学森改建国防科技大学的始末
第四章 精心设计改建方案
  第十二节 敢于创办国内外从来没有办过的大学
  第十三节 把办学思想延伸到21世纪
  第十四节 以改革创新精神办大学
  第十五节 与知名专家教授探讨改建良策
  第十六节 创新的改建蓝图显雏形
第五章 改建运行中的锦囊妙计
  第十七节 用系统工程的方法管理大学
  第十八节 改建运行中要继续关注的几个问题
  第十九节 应用力学要促进国防尖端技术向前发展
  第二十节 改建运行中的十大良策
第六章 给新设的学科专业装上“千里眼”
  第二十一节 电子技术系要在一个共同的目标上抢占制高点
  第二十二节 应用力学系要选定好主攻方向
  第二十三节 应用物理系要对新武器概念作出科学判断
  第二十四节 材料燃料系要具有超前眼光发展分子设计
  第二十五节 计算机系要不断瞄准更高的目标攀登
  第二十六节 系统工程系要成为四化潮流中的弄潮儿
  第二十七节 精密机械系要抓住航天技术改造的机遇
第七章 科学绘制未来发展蓝图
  第二十八节 学校办学任务和方向是制定规划的前提
  第二十九节 关于本科生、研究生培养和科学研究工作
  第三十节 关于实验室建设
第八章 构筑现代科学技术体系
  第三十一节 提出现代科学技术发展趋势
  第三十二节 强调掌握科学工作最锐利的武器
  第三十三节 首次提出八大部门、八架桥梁、三个层次的体系构想
第九章 号召学生为振兴中华而学习
  第三十四节 要求学生练就建设祖国的过硬本领
  第三十五节 希望学生成为理论联系实际的实干家
  第三十六节 培养在科技前沿打头阵冲锋陷阵的人才
  末篇 春风化雨润心田——追忆当年跟随钱学森改建学校的难忘岁月
第十章 创造一种新的办学模式
  第三十七节 按学科设系、不设学院
  第三十八节 创办一流大学关键在创新
  第三十九节 打造特色鲜明的一流大学
第十一章 创造世界办学史上的奇迹
  第四十节 当年钱学森精神的效应
  第四十一节 创造世界办学史上的奇迹
  第四十二节 将钱学森精神发扬光大
第十二章 钱学森鼓励教师们勇攀科学高峰
  第四十三节 钱学森支持谭署生挑战爱因斯坦
  第四十四节 钱学森鼓励周曼殊开拓系统工程
  第四十五节 钱学森勉励周士光精心打造化学基础课
  第四十六节 钱学森激励田禾创新社会科学教学与研究
第十三章 半个世纪的科技情缘
  第四十七节 参观考察北国冰城的神秘学府
  第四十八节 共同打造中国最早的航天精英
  第四十九节 心系国防科技大学的建设与发展
参考论著
后记

马望星，男，湖南省汨罗市人，国防科技大学政治部原副主任。副军级、少将，伦理学博士。从军40年，前10年在作战部队作基层工作，后30年在国防科技大学从事教育工作。先后在《人民日报》、《求是》杂志、《解放军报》、《光明日报》等报刊发表各类文稿1000多篇。

马近远，女，湖南长沙人。北京大学国际关系学院本科毕业后，进入联合国教科文组织驻京办事处工作。22岁获全额奖学金赴加拿大多伦多大学留学，取得高等教育及国际比较教育双硕士学位。归国后继续在驻京的一个国际组织工作。目前，在香港大学攻读高等教育及国际比较教育博士学位，并获全额奖学金。