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本书从比较教育的存在本体入手，对其本体论、知识论、认识论、价值论、范式论以及方法论等六个方面进行了全面探讨。比较教育本体论主要研究比较教育的“存在”问题，探究其何以“存在”的本质和基本特征；比较教育认识论是对比较教育认识本身的反思，它研究人们对比较教育的认识，是关于人们如何认识比较教育的理论；比较教育知识论围绕比较教育知识的性质与类型、比较教育知识的生成、比较教育学者生产比较教育知识的思维过程等方面进行研究；比较教育价值论是研究主体对比较教育价值的总体认识和看法，具体包括研究主体对比较教育价值的性质、类型、标准、取向、构成及实现等方面的认识、理解、态度、判断和评价等；比较教育范式论主要研究比较教育发展过程中所形成的不同范式类型；比较教育方法论主要是围绕比较教育方法论基础和研究方法，对比较教育学发展过程中所形成的借鉴主义、民族主义、实证主义、文化主义、人文主义、后现代主义等各种不同方法论进行研究。 本书立足于对比较教育学科本身进行研究，具有明显的反思性特征。本书作为国家精品资源共享课“比较教育学”课程资源建设成果之一，适合作为比较教育专业本科生、研究生使用，也可供比较教育研究者阅读。 |
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前言 |
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中国大学精品资源共享课“比较教育学”课程资源 |
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